首页 -> 2005年第10期
语文课堂创新教学浅探
作者：赵晓红
一、鼓励质疑问难 练就学生创新能力
学贵有疑，这是常理。学生在学习过程中不断发现问题，学习才有兴趣，才会主动。亚里士多德曾说过：“思维是从疑问和惊奇中开始的。”因此，教师在教学中必须引导学生从不同方面、不同角度去探索问题，从而激发学生的求知欲，培养其创造力和想象力。这样，通过质疑、探究，必定能促进学生的发散思维。
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