首页 -> 2005年第3期

语文课研究性小题介入策略

　　新课程改革如春风化雨，给语文课研究性学习注入了蓬勃的生机和活力，它所集成的开放的视野、探究的机制和实践的功能让语文课告别了单一、枯燥、萎缩的尴尬，走向了多元、生动、繁荣的豪爽，我们对“语文课研究性小题介入‘二有’实践”更平添了一份干劲和信心，

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