首页 -> 2005年第11期

让学选择一份适合自己的管卷——探索适应本校课外阅读活动的个性化测查评价方式

　　对学生的课外阅读状况进行评价，是一个很困难的问题，因为学生在课外阅读方面个体间的差异较大，而这种差异又是课外阅读中必然存在的正常现象。一般来讲，学校教师只对学生的课外阅读书目、阅读方法进行一些建议性的指导，组织一些读后感、书评等形式的交流活动，对阅读效果、阅读进程等一般不进行专门检测评价。

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