首页 -> 2006年第9期

　　编者按：这是一篇讲解应试技巧的绝妙文章，为学生回答结构问题提供了科学的依据与标准。我们提醒诸位学子，务必认真阅读，仔细领会，甚至不折不扣地背诵文章要点。作者苦心经营的讲解内容与讲解方式，荟萃了语文专家的思想精华，每个阐述都是对一个结构问题的经典回答，连每句话都是试题答案所必需的。对照所有的高考结构类试题与答案，你会发现那些答案仿佛就是参照这篇文章拟定的。因此，我们隆重向诸位学子推荐这篇优秀的指导性文章。
　　对高考现代文而言，考生要正确回答考题，或者说要正确地理解文章，就必须要准确把握文章的结构和脉络，明白什么样的结构具有什么样的功能，对文章主旨的表达和艺术表现力起到什么样的作用。这样，在回答现代文阅读试题时，才能对文章有整体的把握，做到头脑清楚，心中有数。
　　“结构”，原为建筑用语，指房屋的建造框架。“结构”用之于文章，是指文章内容的组织样式与内部构造，通常称之为谋篇布局。
　　结构都是客观与主观相结合的产物。客观事物要求文章结构遵循自然，顺应物序，依从物理，水到渠成。主观认知则要求文章布局区分性质，辨明主宾，明确轻重，彰显主题。客观与主观的水乳交融，保证了结构的浑然天成，且使结构富有表现力。
　　鉴赏结构可以分为两类：宏观鉴赏与微观鉴赏。
　　宏观鉴赏，就是鉴赏整体结构的合理性、匀称性、严紧性、完整性与表现性。合理，是指合乎规律，顺理成章。匀称，是指分布均匀，比例和谐。严紧，是指层层相依，环环相扣。完整，是指充分完备，没有残缺。表现，是指主宾分明，主题突出。
　　微观鉴赏，就是鉴赏文章局部语段在文章全局里承担的任务与发挥的功能。微观鉴赏的思维方向有四个：第一，与题目的关系；第二，与上文的关系；第三，与下文的关系；第四，段落主旨与表现效果。但是必须提醒的是：微观鉴赏的四向，是理想的模式，在具体的每篇文章里，因为语段所处的文章结构环境的不同，实际分析起来，可能缺少其中的一向或两向。
　　
　　微观鉴赏更见鉴赏者的工夫，在下面的篇幅中，我们将全力以赴地阐述这个问题。
　　
　　图说结构
　　
　　一、开头结尾
　　开头与结尾是文章的有机组成部分。好的开头如同“凤头”，漂亮精彩，起势强劲，带动后文。好的结尾犹如“豹尾”，末势不减，响亮有力，留有余味。开头的功能在定调、定位、定向，结尾的功能在定型、定性、定效。
　　1．文章开头
　　开头处于行文发端，鉴赏方向有三个：与题目的关系，与下文的关系，段落主旨与表现效果。但是，具体阐释应根据实际的开头方法来确定。
　　文章开头方法可以分为三类：直接点题、婉转点题与形象导人。
　　直接点题的特点是单刀直入，开门见山，简洁有力。这样的开篇语段，或开宗明义，统帅全文；或概括总体，总括后文；或先叙一语，统摄后文；或指出范围、对象，明确方向；或直抒胸臆，感染读者；或就题设问，引发联想，启发思考；或交代情况，点明动机，说明背景；或诠释题目，挖掘深意，明确观点；或引述谬论，树立靶子。
　　
　　婉转点题的特点是起笔分为两步，首先叙述、描写“引子”，然后扣住题目。“引子”多种多样，或是诗词佳句，或是寓言典故，或是名人名言，或是生活现象，或是奇谈怪论，凡是能与题意构成合理关系的，都可成为“引子”。“引子”分正反。“正”，是指那些与题目或主旨构成相关或相似关系的“引子”，其功能是为了引出话题，巧妙点题。“反”，是指那些与题目或丰旨构成相对或相反关系的“引子”，其功能是衬托正题，突出主题，强化思想，烘托情感，加深印象。“扣题”部分则是为了进入正题，或亮出话题，点明范围；或表明观点，统帅后文；或概括一语，统摄下文。
　　
　　形象导入的特点是形象生动真切，不直接扣题面，但暗合题旨。这样的开篇语段，或写景壮物，渲染气氛，为文定调；或描写环境，暗示社会，交代背景；或刻画人物，塑造形象，引人注意；或虚处落笔，表现思想，含蓄传情；或制造悬念，引人入胜，启发思考。
　　
　　2．文章结尾
　　结尾处于行文末端，鉴赏方向也有三个：与题目的关系，与上文的关系，段落主旨与表现效果。具体阐释也应根据实际的结尾方法来确定。
　　
　　结尾方法可以分成两类：自然了结和留有余味。
　　自然了结，是顺应文章发展，自然合理的结束文章。这样的结尾，或总结全文，归纳观点；或卒章显志，点明主题；或画龙点睛，深化主旨；或抒发情怀，引起共鸣；或号召行动，鼓舞斗志；或指明方向，远瞩前景；或提出希望，殷切诚恳，亲切自然；或给予祝愿，表达感情；或表达怀念，留下情思；或交代结局，事完而止；或结尾点题，交代动机。
　　留有余味，是为了强化主旨，深化情感，加深印象，获得言有尽而意无穷的效果而采取的特殊收尾方式。这样的结尾，或绘景状物，烘托气氛，渲染情感，加深印象；或景物象征，给人启示，发人深省，意味深长；或形象特写，激人联想，深化主题，感染读者；或意在言外，含蓄蕴藉，耐人寻味；或戛然而止，留下悬念，催人思索；或以问收束，突出主题，引人深思；或描写幻梦，凭虚传神，余味无穷。
　　
　　二、中间行文
　　
　　中间行文是文章最为重要的部分，因为文章的主要内容大多都集中在这个部分，内容之间的排列组合关系也多彩多姿。根据文章学家的研究，我们综合概括为这样几个类型关系，供大家学习。
　　1．总说与分说
　　总说与分说之间，可以构成三类关系，一个是总分关系，一个是分总关系，一个是总分总关系。“总分”关系的“总”，功能是总摄、总括或总领“分”的内容，“分”的功能是详细展开或解说“总”的内容。“分总”关系的“分”，功能是为“总”作好充分的说明或具体的铺垫，“总”的功能是总结或概括“分”的内容。“总分总”关系实际就是总分关系与分总关系的结合，只是两个“总”之间构成了呼应关系。
　　
　　2．并列与递进
　　“并列”分为事物不同角度的并列与事物彼此之间的并列。并列内容都有一个共同的对象，或是显在的，或是潜在的，并列各项是为了充分展开这个对象。并列前项，目的是展开描写或分论点；并列后项，则是为了丰富描写与充实论点。并列各项之间是递进关系。
　　
　　“递进”是指内容按照一定的次序建立的层层推进的结构关系。“递进”，可以由浅入深，由表及里，由因到果；可以由轻到重，由弱到强，由小到大。“递进”，表现为范围的逐步扩大，程度的逐渐加深，或是由物及人，由自然到社会的行文过程。
　　
　　3．对比与映衬
　　结构的对照分为对比和映衬。类别相同的事物之间的对照构成对比，类别不同的事物之间的对照构成映衬。对比分为正比与反比。正比，能够突出事物的共有特征，揭示普遍性的道理。反比能够突出事物的差异，显示事物的特征、本质，或显示观点的正确性，使情感态度极其鲜明。映衬分为正衬和反衬。正衬，是从正面烘托事物的特征、本质，反衬是从反面烘托事物的特征、本质，二者都能深化思想感情。
　　
　　
　　三、前后钩连

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