首页 -> 2008年第6期
美术教师专业发展的途径和方法
作者：杨丽丽
一、勤于学习，乐于实践
勤于学习，充实自我，是促进教师个人专业成长的基础。作为一名美术教师，需要各方面的知识，否则很难真给学生以人格的感召。孩子年龄越小，对老师的期望就越高，就越把老师当成百科全书。这就要求美术教师要不断更新自身的知识结构，学习新的知识，扩大知识范围，更新教育理念，不断提高专业能力，才能使之适应美术教学的要求。
其一，学习教育教学理论。美术教师要提高教学水平和教学质量，就必须掌握必要的基本的教学理论，如美术学、教育学、心理学、美术教学法以及正确的教学理论。同时，丰富的文化知识是教师自身了解美术的基础，它包含了历史、地理、宗教、社会、文学等，也是美术教师提高自身的教学技巧和搞好教学的必备条件，是一个美术教师的教学底蕴。只有教师具有丰厚的文化底蕴，才能创造一个丰富的课堂，才能带给学生以广博的文化浸染，才能让学生在广阔的艺术空间中自由驰骋。
其二，学习美术专业知识和美术技能。美术专业知识和美术技能是一个美术教师专业成长的必备能力，美术教学的实施不是完全的理论讲述，还有一个重要的方面是对学生进行技能的学习训练。如果教师能随手在黑板上画出生动优美的形象，煎出精美的剪纸图案，制作出各种各样有趣的工艺作品，写出一手漂亮的美术字，使学生能直观感受美术的快乐和作用，这样定能提高学生学习美术的兴趣，让学生更加佩服老师。因此美术教师要加强自身美术技能技巧的训练，让学生更加喜欢美术棵。
其三，向同行学、向名师学，同行可以是同科教师，也可以是异科教师。可以向名师学，也可以向一般教师学习；可以向本校教师学习，也可以向外校教师学习；可以向年长的教师学习，也可以向年轻的教师学习。可以经常与同事们就一些典型的案例展开讨论，一起想办法解决一些教学中的疑难问题，反思自己的经验，促使大家共同进步。通过学习，取人之长，补己之短，不断提高自身专业素质和教学水平。
做一名学习型教师是实现自我价值、成就自身专业的必备条件。当一个受学生欢迎的教师，就必须不断探索，不断创新。当一位学生喜欢的教师，把自己平时所学的知识、技能、教学理念尽情地展露于教学之中，注重学生个性、灵性与情感的培养，关爱学生，与学生平等沟通，以新的教学理念认识新教材，努力营造和谐情景，以活泼多样的课堂呈现形式和教学方法，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，让每个孩子感受美术学习的乐趣与力量。当学生越来越喜欢老师的教学风格，越来越喜欢上美术课时，说明老师成功了。
二、勇于探究，不断反思
教师成为研究者已成为教师职业生涯发展的新要求，教师成才的重要途径是参与实践活动，在教改中养成思考问题习惯，在探究新的教学模式中学会方式方法。首先教师要有求新求变的精神，积极参加教育教学的试验，主动开展教科研活动，在经验反思的基础上，形成新的教学观念，改进教学行为模式。其次，要不断进行探索。探索，意味着有进取的意识。然后，要养成及时总结的习惯，及时捕捉自己所听到的、所看到的、所读到的、所经历到的有价值的东西。要及时总结在教育实践过程中成功的经验和失败的教训，并上升到理性的认识。教师只有树立终身学习的意识，保持开放的心态，把课堂作为研究的实验田，把学生作为研究的对象，在实践中不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识和经验不断进行重组，形成在研究状态下的职业生活方式，才能适应新的变革，从容面对新的挑战，从而促进教师专业的提升和自我发展。
三、善于开发，尝试整合
教师专业发展是课程改革的主要支撑，而课程改革也为教师专业发展提供机会并促进教师的专业发展。课程资源开发与整合能力是课程改革中广大教师必须掌握与具备的能力之一，也是课程改革对教师提出的新的挑战。美术课堂教学中的一个重要问题，就是怎样开发美术课程资源。它必须具有符合课程标准的要求，体现学生身心发展特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求的特点。其中的美术课程资源的开发与利用，不管是显性的还是隐性的，均可视作塑造学生动手、动脑、合作、创新以及学生个性培养的教学资源，而且这种资源是在使用过程中不断挖掘、丰富的。我们的生活中存在着许许多多的素材，有待我们去开发和利用。在教学过程中，只要我们多一分探索的精神，每一位教师都可以拓宽教学领域。
如笔者设计《童心绘县小》一课时，根据学生兴趣和审美的能力，创造性地处理和设置丰富的教学内容，充分调动学生的学习积极性，激发学生走进校园文化的情感，培养观察和发现美的能力，通过欣赏、讲述、表现等多种形式感受学校的环境美、人文美，从而用中国画的表现方式描绘校园的美，进一步培养学生热爱学校的情感。此课在平阳县首届名师讲坛展示课活动中，受到了大家的好评。又如，我们结合小学美术的特点设计的《画彩蛋》，拓展为中国画、小彩水粉画、彩泥塑、剪纸线条画等多种蛋面装饰方法，取得较好的教学效果。我们编写的《画彩蛋》和《有趣的鸡毛拼贴画》参加温州市中小学艺术地方课程教案设计评比分别获一、二等奖；我们开发的《会变的小手帕》和《美丽的扇子》分别获平阳县小学美术校本教材评比一、二等奖。这些都是很好的美术资源，可以培养学生对家乡对生活的热爱。课程改革为教师专业发展提供了新途径，尤其是校本课程的开发，能增进教师对学校的课程的归属感，提高教师的工作满足感和责任感，使教师对教育工作有更多的投入，并极大地促进教师各方面的专业发展。
教育需要有专业智慧的教师来支撑、发展，教师需要在专业化发展的道路上提升自己、充实自己，用自己的专业优势和成果来回报学生、回报教育。愿我们在不断学习、探究、反思、开拓的过程中不断完善自我，成长为真正的师者。