首页 -> 2008年第8期
利用语文教材 铸就高分作文
作者：张焕云
中学语文课文都是中外文学史上最优秀作品的代表，教师在教授这些课文时，不仅要注重字词的讲解和内容的分析，还应当帮助学生在课文中发掘丰富多彩的写作素材，多角度的审视课文，让学生在不同的侧重归纳整理中，挖掘优秀的作文素材。如史铁生，许多同学既把他作为自强不息磨砺人生的楷模，又用他来承载母亲逝去的悔恨，也有让他与《报任安书》中的司马迁交相辉映，共同书写“隐忍苟活”的强者之音。诸如此类，不胜枚举。其实，这种归纳整理可以设定一个特定的话题，指导学生在平时的学习中有意识地选择、积累。
如涉及亲情的：百里负米的仲由；卖身葬父的董永；啮指痛心的曾参；涤亲溺器的黄庭坚；亲尝汤药的汉文帝刘恒等。涉及和谐的：“ 数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也 ”的孟子，“乐盘游则思三驱以为度”，强调人与自然和谐的魏征；“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”描绘的则是一幅和谐的社会图景；而庄子钓于濮水与李乐薇的《我的空中楼阁》在追求内心的宁静和谐方面又何其相似。涉及事业的：紧紧抓住时代脉搏吟唱“对酒当歌，人生几何”终成鼎足之势的曹操；面对国难毅然决定弃医从文担当起民族脊梁展现文人骨气的鲁迅；把整个生命献给解放黑人事业而至死不悔的马丁·路德·金；执着于楚国复兴挥洒青春与才情的屈原；贪图清高之名而不愿为天下人办事的许由；归隐田园的陶渊明；不食人间烟火终将诗情卧向铁轨的海子。
在日常学习中研究教材，从最熟悉的课本寻找写作源泉，既不会增加背诵范文临时抱佛脚的负担，又能提高学生的语文整体素养。
（二）借鉴谋篇，理清思路
许多教师习惯于让学生背全国各地的所谓高考满分作文，其实这是一种舍本逐末、得不偿失的做法。学生在林立的满分作文中得不到真正的审美享受，反而会迷失写作的方向。试想，把学生的视野死死固定在几篇范文上，怎会有耳目一新的自然之作？其实何必舍近求远，手中朝夕相伴的课本就是高考最好的写作范本。这些经过了时间空间考验的“千古绝唱”，只要教师稍加点拨，学生为文必有豁然开朗之感。教师要选择那些篇幅适中、立意鲜明、层次清晰、语言思想富有时代气息的作品，如《我为什么而活着》《故都的秋》《我若为王》《漫话清高》《胡同文化》等，让学生仿照其中任一篇独立成文，在反复的训练中，让他们意识到：虽文无定法，但既成方圆必有规矩，那种天马行空——想到哪写到哪、写到哪想到哪的做法必在紧张有限的时间内被阅卷老师所摒弃。应切记：清晰有致的结构是获得阅卷者青睐的重要原因。如《漫话清高》结构错落有致，“漫”而不乱，正是学生写作的样板。第1节：释清高（何谓清高）；第2节：举例引证：传说中第一个清高者（许由）；第3节：举例说明：清高与富贵无缘（诸葛亮等）； 第4、5节：举例证明：纯正的清高者还必须有才（陶渊明、林和靖）；第6、7节：深入阐述评定清高是相当严格的（李白），但评定清高的标准又是模糊的（孟浩然）；第8节：回归现实，当代应重新理解和看待“清高”这一概念。
（三）引用锦句，美化语言
闪烁着智慧光芒的佳作，一定是采众家之长，集名言警句于一身。高中课本要求背诵的篇目有四十多篇，古今中外，风格各异。其中的华彩篇章不仅可以应付默写考查，也可以用来充实自己的文章。如《游褒禅山记》中“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪非常之观常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”等句，信手拈来，均可成文。有时候“踏破铁鞋无觅处”苦思冥想，东翻西阅，倒不如就地取材，从课本所学撷取佳句，稍做改动，写出新意，“得来全不费功夫”。如2007年湖南卷满分作文就得益于此：诗意地生活，或许应该如陶潜“开荒南野际，守拙归园田”“采菊东篱下，悠然见南山”般的悠然自得。诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。诗意地生活，抑或应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约。现在各省的高考作文也为这种做法提供了机遇，看看这些题目就不难发现：“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”（北京卷）“有句话常挂嘴边”（天津卷）“我能”（辽宁卷）“诗意地生活”（湖南卷）①语文，心中的一泓清泉②语文，想说爱你不容易（江西卷）等。
至于借助排比、比喻等修辞手法增强文章的表现力在考场中赢得高分，许多教师已感触颇深，这里就不再赘述。只是修辞方法是服务于文章内容的，是为了从不同的角度用不同的语言描写一个事物或者说明一个道理，其最终目的是突出文章的中心。不明白这一点，一味地堆砌模仿满分作文中的排比句和比喻句，只会“邯郸学步”甚至适得其反。教师同样可以对课文加以点拨，让学生感受这种艺术技巧的魅力。如《我有一个梦想》中马丁·路德·金只有清醒意识到黑人的处境 ：“一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。”才能用饱满的热情迸发出穿越时空的呼吁：“有了这个信念，我们将能从绝望之嶙劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳争吵的声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。”
总之在日常学习中，研究教材，从最熟悉的课本寻找写作源泉，从名篇大作之中学习谋篇布局，用好用巧名言警句，这样一来既不会增加学生临时抱佛脚的负担，又能提高学生的语文整体素养。