首页 -> 2008年第8期
诗歌鉴赏中的对比阅读题浅析
作者：李志军
（一）比较诗作所描写的意象及其创设的意境
意象是诗歌所描写的客观物象。意境则是情和景的和谐统一，是思想感情与艺术境界的结合。比较鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于意象的异同，还应透过其表象，注意诗歌所包含的旨趣、所体现的情调及其社会意义和感染作用等方面的异同，注意思想感情或艺术境界的异同。作答时应在指出意象或意境的同时，指出它的思想感情或艺术境界。
问：试析二诗意象的异同。
答：同——都以春天景物为描写对象，都有春雨、落花、啼鸟。异——王诗“桃红”“宿雨”“柳绿”“朝烟”色彩鲜艳，重在视觉形象，描绘了一幅雨后清晨田园生活的宁静闲适而又美好的生活图景，表现了诗人的隐逸情怀。孟诗“啼鸟”“风雨声”重在声音，运用白描手法，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。
（二）比较诗作的情感和感情基调
诗歌的出现伴随着诗人的强烈的思想感情。感情之于诗，如血液之于人体，如水分之于花草，它是诗歌的生命。对思想感情的领悟是诗歌鉴赏的重中之重。作答时应该从诗歌的意象出发，仔细体味诗人所表达的情感，找出其具体的细微差别，准确表述。
问：试比较二诗感情异同。
答：同——两诗都以春为话题，都有惋惜春光流逝的诗情。异——白诗中的一个“始”字表现作者在春花落尽后见到盛开的桃花时，充满惊讶和喜悦的感情。黄诗中“春无踪迹”“无人能解”表现了希望一点点破灭，无限怅惘和苦闷的心情。
（三）比较诗歌语言
彻底的了解语言文字是诗歌鉴赏的基础。高考中的鉴赏必须从语言入手，要做到准确理解词语，体味词语的内涵。在对比阅读中，要注意相同或相近词语在不同意境中的差别，对于表达情感的差别要准确作答。
问：比较 “应有”“犹有”流露出诗人的不同感情。
析：①应有：这两字蕴涵丰富，表现了诗人孤寂中寻找旧迹的复杂心情，既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心。②犹有：去年系舟的痕迹犹在，自然道出，出人意料，说明此处停船旅客不多，表现诗人孤寂怅惘的心情。
（四）比较诗作的艺术技巧
赏析艺术手法和技巧是鉴赏诗歌的一项重要内容，这既是重点，又是难点。艺术技巧包括表达方式、表现手法、艺术手法、修辞手法等几个方面。作答时应该根据题目要求和诗歌的特点选择对比点，准确作答。需要强调的是，手法是为感情服务的，作答时要将诗歌所表现的感情表述出来。
问：试比较二诗艺术技巧。
答：①李词中的“剪不断，理还乱”说的是“丝”，谐音“思”——“愁思”。把离愁比作丝，比喻难以排解的纷繁愁思，生动形象。朱词中的簪缨是贵族官僚的服饰，用来代人，是借代手法，委婉表达出对朝廷苟且偷安的愤懑和斥责，表露诗人渴望收复中原的心事。②李词直接描述，形象清晰，“无言”“独上”“寂寞”突出诗人孤独的身影，一弯残月，满腔愁绪，表现得哀婉动人。朱词则通过“夕阳”“大江”“悲风”等意象，借景抒情，寄托了词人的国破之痛和对中原人民的深切怀念，感情激越，风格豪放沉郁。
（五）综合比较
实际上，诗歌鉴赏更多时候是综合的多方面的。就更需要系统分析、全面比较、灵活作答了。
问：偏爱哪一首？试从思想内容、手法两方面简析。
答：①杜诗表达了统治者骄奢淫逸的生活。杜诗选取了一个场景，不着一字议论便将玄宗耽于享乐、执迷不悟刻画的淋漓尽致，含蓄委婉，余味无穷。②崔诗描写安史之乱后华清宫的荒凉景色，感叹现时的衰败，有很浓的感伤情绪。全用景物描写，绘声绘色，借景抒情，感情低沉。