首页 -> 2007年第12期
高考作文布局五法
作者：祝海燕
一、小标题结构法
小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组织成篇的结构方法。
如2003年北京市春季语文高考作文以“水的联想”为话题，有个考生拟题《水祭》，颇具创意地以杜牧绝句《清明》中的四句诗作小标题，第一段以“清明时节雨纷纷”为小标题，书写与春雨有关的种种喜怒悲欢；第二段以“路上行人欲断魂”为小标题，展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖1000元的拍卖会场面；第三段以“借问酒家何处有”为小标题，通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀；第四段以“牧童遥指杏花村”为小标题，描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。生动的正反对比，引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。作者用四句诗作小标题，使理性思考寓于形象语言较典型的小标题中。
二、复沓叠唱法
复沓叠唱法是指一种运用创造性的相似性思维的布局方法，以与表达文章主旨密切相关的句子为基本线索，围绕这个中心句组织素材，然后采用连续或间断反复的方法，形成全篇的立体结构框架。运用这种方法，有利于抒发强烈的感情，增加作品的鼓动性和感染力。
如2000年全国语文高考作文以“答案是丰富多彩的”为话题，河南一考生的满分作文《世界因多彩而精彩》，就紧扣话题，反复咏赞“世界因多彩而精彩”这一主题，结构上采用相似性语段重叠，“历史因多彩而精彩”、“文学因多彩而精彩”、“自然因多彩而精彩”、“人类因多彩而精彩”，间断反复，复沓叠唱，多角度多侧面表现“世界因多彩而精彩”这一题旨，开阔了视野，增强了气势，加强了感情。
三、镜头式结构法
镜头式也叫剪辑式。这种方法具有组材方便，视感强烈等优点。如2007年浙江高考作文以“行走在消逝中”为话题，一考生用《那里留下了我的童年》为题，以镜头式布局，写与“我”一同长大的小树，写让“我”害怕的小蚕，写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用典型镜头再现了金色童年，流露了“我”对故乡的依恋。
四、对话式结构法
对话式结构法就是以对话作为文章的主要表现手法的一种布局方法，它通过人与人、人与物、物与物在一定情景下的对话交流，或通过人物的演讲、内心独白、第二人称倾诉等方法设置特定的对话条件，在语言的对白和独白中表现作者写作意图，揭示中心思想。
如2004年江苏语文高考作文以“水的灵动，山的沉稳”为话题，一考生的满分作文《西安与南京：山与水的对话》，作者运用拟人化笔法通过“西安与南京：山与水的对话”，写出两个城市不同的文化特色：一个“沉稳”，一个“灵动”。而跨越历史和现实的对话，能够完成两种文元素的融合，最终使两座城市甚至整个中国实现新的跨越。文末化用海子诗句，赋予其全新的意蕴。
五、诊断式（病历式）结构法
诊断式结构法是采用医生门诊病历的形式来进行布局的一种方法。如2001年四川省高考满分作文《患者吴诚信的就诊报告》，形式新颖，有极强的创新色彩。文章采用病历报告的形式，通过“望诊”、“把脉”、“透视”、“血样采集”四种方式，由表及里地刻画出丧失诚信者的特点，通过“基因鉴定”含蓄地揭示出“丧失诚信”的原因，“治疗方法”和“医生建议”则提出了恢复诚信的基本方法。全文层层深入，从是什么、为什么、怎么办三个方面进行了全面阐释，思路清晰，用语诙谐，且不乏令人深思的语句，不失为一篇佳作。
祝海燕，湖北咸宁市艺术学校教师。