首页 -> 2005年第8期
我国特级教师教学风格研究及启示
作者：韩登亮
我国“特级教师”是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。特级教师是师德的表率、育人的模范、教学的专家。
教学风格是“教师在长期教学实践中逐步形成的，富有成效的——贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学工作个性化的稳定状态之标志”。我国特级教师通过对现代教育思想与理论的深刻体验，对高超教学水平与精湛教学艺术的孜孜求索，逐步形成了各自独树一‘帜的教学风格。他们有的讲课幽默风趣、引人人胜；有的讲求语言的准确性、思维的逻辑性；有的声情并茂、以情感为纽带等等。因而出现了以李吉林为代表的情境教学流派、以魏书生为代表的“六步教学法”流派、以吴正宪为代表的创新教学流派等等。根据他们的教学风格在教学过程中的不同表现，我们可以把他们的教学风格分为两大流派：情感型教学风格和理智型教学风格。
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