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数学课堂小结的常用方法

作者：刘　淼

　　新课程标准在《前言》部分指出：数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验和知识出发，让学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面都得到进步和发展。因此，我们在进行课堂设计时，应根据不同的教学环节、不同的教学内容，结合学生的特点选用不同的教学方法，从而调动学生的积极性。课堂小结是课堂教学过程中一个不可缺少的环节，它虽然所用时间不多，但是直接影响到整节课的教学效果。恰到好处的课堂小结能引导学生对所学知识归纳梳理，使知识系统化和网络化，使重、难点得到强化和升华；能引导学生探讨钻研，发展学生的思维能力。本文将常见的几种方法总结如下。

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