首页 -> 2006年第12期
教研组长要“贴心”
作者：王春华
一､ 构建良好的工作环境,使教师静心
环境决定心情,良好的心情是激发教师教学动力的前提｡作为教研组长,要创设良好的环境,使教师开心､幸福的工作｡
我主要从内外两方面着手｡第一,构建良好外部办工环境,心理学表明,当人看到绿色时,心情便会舒畅,感到轻松｡我在市场上购买了几盆盆景,有仙人球,吊兰,玉树等,教师们上完课后赏赏花,浇浇水,看着这些有生命气息的植物不断成长,心情自然清鲜怡然,在中午休息时,放点轻音乐,清新柔美而舒展的曲子使人疲劳消失殆净,带着愉悦的心情走进教室,与学生一起沉醉在快乐的教与学中｡第二,构建良好的人际环境｡教研组长协调好与学生,与科任教师､与学生家长,与学校领导的关系,使自己与科任教师,家长,学生,校领导平等互处,互相尊重,互相协助,共同提高教学质量｡
二､ 关注平衡教师的内心,使教师安心
我们英语组是本校教学任务最重的班级多,课时多,学困生多,而每学期评优时,什么先进班主任,优秀辅导员等几乎都与我们无缘,我们组的几位教师就感到委屈,说:“辛辛苦苦地干了一年,我们得到了什么?”我便帮他们解心结说:“是啊,我们英语教师是最苦,最认真,最累的,这是大家有目共睹的｡由于我们的辛勤付出,使我们学校的英语教学稳步提高,得到了学生与家长的尊敬与肯定,校领导也多次表扬我们英语组,使我们英语组成为区优秀教师群体,尤其是当我们的学困生一步步地“脱贫”,一步步地自信起来,优秀学生的获奖,更是让我们激动和自豪啊!另外我们也应看到别的教师的付出和工作成绩,很多班主任全身心的投入,几年甚至几十年如一日,他们的确该享受这样的荣誉啊!”听了我的话,大家都觉得有道理,心理平衡了许多｡”另外,我还关心每个教研组的教师,每到逢年过节,我会给他们发去声声祝福｡平时如果谁病了,就及时给他打个电话,询问情况,及时处理好课务,消除后顾之忧｡
三､ 帮助教师提高能力､获取成功,使教师有信心
每个教研组都有新老教师,怎样使整个组均衡发展,提高每个教师的课堂教学能力,这是摆在教研组长面前的重要课题｡刘老师是我们组中年龄最大的,刚从村小上来,轮到她上校公开课时,她很是担心,想退缩,对我说:“我年龄这么大了,老思想了,就别上了吧｡”我说:“你有很多地方都值得我们学习,如果有困难,我们大家都会帮你的｡”于是我和刘老师一起选好开课内容,钻研教材,分析教材与学生,让她说说教学设想,我也把我的见解与她交流,提供教学建议,同时让其他教师一起为她想点子,寻找教学资源和辅助材料,在正式开课前,我又去听了她的试上课,然后帮她改进教案和调整教学程序,以及一些细微的注意点｡她的公开课上得很成功,在评课时大家都给予了充分的肯定｡刘老师笑了,激动地说,这要感谢大家的帮忙,尤其是王老师给了我很实在的帮助｡看着刘老师的笑,我也高兴｡
四､ 发现挖掘教师的闪光点,使教师舒心
作为教研组长要看到教师身上的优点和闪光点,并挖掘好,典型化,给教师以更大的后续动力,调动教师的积极性,培养教师的自信心｡如在多次校公开课教研活动后,结合我组教师公开课情况,我写了一篇《为我教研组的教师感动》的文章,文章分别从教师敢借鉴,敢创新,敢挑战,敢点评等方面对教师进行了肯定,并上传到校园博客网,教研组的教师看了以后,都兴奋不已,原来自己的课堂教学也有这么多优点,也有这么多可圈可点之处｡校领导和别的教研组教师看后都给予积极的留言评价,使我们整个教研组力量倍增,干劲十足,信心百倍｡
五､ 给年轻教师提供平台,使教师有积极心
年轻教师是教研组的希望,她们富有激情和创意,求突破,爱进取,因此要给他们提供各种平台,调动他们的积极心,锤炼她们,发展她们｡
1.提供学习的平台
我喜欢看书,每次学到先进的教学理念,教学方法时,总摘录下来开展教研活动,同教研组的教师分享,共同学习探讨,共同提升教学理念,掌握新的教学方法｡我外出听课或培训后,总把所看所学到的好的教学方法和教学设计与大家一起学习分享,组织大家学习讨论｡
2.提供施展才能的平台
如周老师上课扎实而富有创意,平时没有机会到区里去上课,一次,江阴市长径中心小学来我校交流,我便推荐她上课交流,受到听课教师的一致好评｡周老师感到无比的幸福与自豪｡
3.提供评优的平台
每年的教师节和年度考核都要评先进,虽然好多次大家都选我,但为了调动大家工作的积极心,我把机会让给了教研组的年轻老师,即使在我要评职称需要荣誉时也不例外｡
教研组长要做的事很多,但我觉得,教研组长最重要的是要抓住教师们的心,要让大家感到贴心,让大家感到你是可以同甘苦,共患难的战友､知己和亲人,从而优化教研组,优化教研活动,全面提高教师的教学水平和学科教学质量｡