首页 -> 2006年第9期
初中思想政治课教学培养学生学习兴趣策略
作者：沙永祥
思想政治课的教学是学生掌握知识、形成观点、确立信念、付诸行动的转化过程。这种由知到行的转化，要借助情感、意志等中介来“催化”。列宁说过:“没有人类的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”而人的情感总是在一定的情境下调动和激发出来的，创设良好的课堂教学情境，能激发学生的学习兴趣，从而唤起学生为追求真理而掌握知识的强烈欲望。如在《公民依法享有选举权和被选举权》这一课题学习中，我设置情境让学生进行角色表演:“外国人”、“未满18周岁的人”、“被剥夺政治权利的人”、“满18周岁，没有被剥夺政治权利的中国人”，让其他同学判断这些角色中，哪些人具有选举的资格。表演的学生积极性很高，其他的学生感到新颖，课堂气氛十分活跃。我还因势利导地开展“竞选班长”的活动，加深学生对本课的理解，增强学生参与意识。
(二)引入时事，激发学生的好奇心、求知欲
初中《思想政治课》是一本带有时事性的综合教材，但因社会发展迅速，仍出现教材的一些内容与形势发展不相适应的状况。利用一些时政新闻材料，可以优化教材内容，扩大学生的知识面，提高对政治理论课学习的兴趣，填补教材内容落后于形势的缺陷。利用时政材料，主要是指利用新闻报道和新闻图表资料。
利用新闻报道辅助教学，就是将报刊、电视、广播上报道的国内外重大时事结合教材相关章节，有选择地纳入课堂教学。我在讲授初三的《我国面临严峻的资源和环境形势》这一课时，将党的十六届五中全会提出的“加快建设资源节约型、环境友好型社会”的内容进行补充介绍，并向学生提出:“党的十六届五中全会为什么要提出建设资源节约型、环境友好型社会?如何构建资源节约型、环境友好型社会?”等问题，要求学生运用所学知识解决，这样学生的兴趣立即被调动了起来，开始认真阅读课本。这些新闻时政材料为教材注入了“新鲜血液”，刺激了学生的好奇心、求知欲，强化了教学的效度。
利用新闻图表辅助教学，就是将与教材有关的报刊图片公布的一些数据经过整理，制成大幅表格作为一种辅助教具在课堂上展示，启迪学生的思维。如讲授“法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为”这一内容时，展示各地扫除“六害”、开展学雷锋树新风活动方面的图片，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，将抽象的理论形象化;讲授“人口众多对社会经济生活的压力”时，将我国主要资源，主要工业产品产量在世界上的位次与人均占有量制成图表，进行比较对照，让学生从具体的材料中，懂得我国在进行经济建设的同时，为什么要控制人口增长的道理。
(三)引导质疑，激发探索问题的热情
引导学生质疑是调动学生兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心。有疑才能激发学生认识上的矛盾，使学生处于“心愤愤，口悱悱”的状态，从而造成强烈的求知欲望，点燃思维的火花，激发探索问题的热情，这样，课堂就会迅速活跃起来。例如，在学习“人口过快增长影响经济社会的发展和人民生活水平的提高”这一内容时，有同学提出“在生产力三要素中，劳动者起主导作用，照理说，人口越多，增长越快，应该是劳动力越多，生产发展也就越快，人民生活水平也就越高呀，是不是自相矛盾?”我认为这个同学质疑很有价值，就引导大家展开讨论，石击浪起，学生显出浓厚兴趣，讨论热烈，各抒己见，学生们相互争辩得面红耳赤。但问题越辩越明，最后看法统一了。通过这样的讨论，大家对这一内容的理解更全面、更深刻。
(四)知行统一，提高实践能力
理论联系实际是思想政治课教学的基本原则，也是学生掌握知识的认知活动的客观要求，因此，在教学中教师只有利用现实生活中丰富的思想品德教育资源，给学生一定的活动时间，让学生参与实践，才能充分展现其“主角”形象，在其主动参与的过程中形成促其内化导行的内驱动。比如在教学《依法保护人类共有的家园》这一课时，我设计了三个实践活动。一是检查评比活动，安排在新课开始时，让学生检查同桌所坐的位置，看谁的位置最清洁。这一环节的设计，主要是想通过他查和自查达到自我教育的目的。二是校园参观活动。我把学生带出教室，让学生边走、边算、边说，校园内的花草树木有多少种，它们的名称是什么?它们对我们有什么好处?假如我们把这些花草树木都损坏了，将会出现怎样的结果?师生还存在哪些影响环境保护的行为?在这样的情境中，学生们自然就能明白花草树木的作用，保护环境的重要，从而使明理导行任务得到落实。三是游戏活动。这是一项巩固导行活动。回到教室后师生共创共唱保护环境的歌谣。这个活动既让整节课结束在一种轻松自然的氛围中，又深化了学生的道德认识，强化了他们的道德行为。
(五)运用现代教学手段增强教学实效
借助投影、录音录像、电影、互联网等现代化手段来阐明事物特征，发展过程及其相互联系，向学生传授知识、进行思想教育，能够丰富教学内容，缩短教学时间，增强学习兴趣，提高教学质量。如在讲到“国家的标志——国旗、国歌、国徽、首都”时，让学生看中央电视一台节目预告前“国旗、国徽、国歌”的录像和《开国大典》中毛泽东亲手升起中国第一面五星红旗的录像，学生在融“形、光、声、色”为一体的国歌声和升旗仪式中，受到了爱国主义教育。
(作者单位:北流市隆盛镇第一初中，广西 北流 537411)