首页 2008年第7期

无情的怜悯

作者：罗小军

　　文章不长，人物颇多：一个老师、四位同学、四位家长和一个于小黑。老师是个热爱事业、热爱学生、有水平有能力的好老师。老师认定于小黑“一个异乡人的孩子，家境那么贫寒，可学习成绩却很拔尖”，先是要求学生去于小黑家实地接受教育，学生不愿去，而后动员家长：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，家长认同：“梅花香自苦寒来”。学生不愿去，但“还是要给老师一点面子的，或者说，还是要给于小黑一点面子的”。于是有的提出同于小黑换衣服穿，以沾其灵气；有的换鞋穿，以走上奋斗之路，有的以昂贵的书包换他廉价的书包；有的用面包换他的馍。同学们是天真的，真实可信的。家长愿意去，谦逊地希望于小黑给点面子予以欢迎，或认定“贫穷也是财富”，或主张对自己的孩子“一帮一，一对红”，乃至提出有偿参观。家长们是诚挚的，言语并无虚伪。于小黑始终没有同意，同学们就商量让于小黑“和平演变”的办法：给他吃奶糖、吃冰淇淋、吃巧克力……总之让他变馋变懒，让于小黑和他们一样，“天天花钱，完不成作业”。让富有嫉妒贫穷，孩子们依然可爱。
　　全文对主人公于小黑着墨极少，当老师表扬的时候，“于小黑总是低下头，一张小脸又红又黑”，显示质朴与憨厚；当同学们提出交换，“于小黑的脸，更红更黑了”，揭示内心：“只有好好读书，将来考上大学，才能甩掉贫穷的帽子”；当家长提出要求，“于小黑低头不语，晶莹的泪珠在眼眶里打转”，终于说出一声：“不！”当同学们商定“和平演变”计划时，“异乡人的孩子于小黑没有上课。听老师说，于小黑转学了”。老师、同学、家长，对于小黑如众星捧月，这个异乡人家的穷孩子生活在一个怎样的环境里?贫穷不是他的罪过，居高临下的赞赏，完美精致的怜悯，与其说是出自同情，倒不如说是为了自私的需求，这种貌似对弱势者的关爱和赞佩完全是出自本身的功利需要，它恰到好处地刺伤着于小黑稚嫩的尊严，好人的私心比恶人的残酷来得更真实，更具杀伤力！怜悯背后是冰冷的无情！
　　全文叙述如行云流水，老师、同学、家长在同一优美旅律里往返迂回，阳关三叠般演奏“客舍青青柳色新”，使人揪心，催人泪下。文章结构同样是那般完美精致。