首页 2008年第2期
社会主流——话题作文导写示例
作者：佚名
话题设计
有人说，现代社会人情淡薄，世风日颓，贪污、受贿、追名、逐利、拉关系、走后门等等等等，一句话，也就是说各种假、恶、丑等现象已趋日常化，正在升居到社会的主流地位；也有人说，不管过去现在将来，不管何时何地，何种政权，教人学善、向善、行善，善待自己，更善待他人等等等等，一句话，也就是说真、善、美等价值取向依然是社会主流。你认为何种现象才是社会的主流呢？
请以“社会主流”为话题作文，题目自拟，立意自定，文体不限，不少于800字。
写作点拨
“社会主流”这个话题，在这里应该理解为“主流的价值观”。
随着我们国家的经济快速发展和社会的日益开放，我们有相当一部分人原有的世界观、人生观和价值观随之发生了变化或动摇，这其中价值观的多样性表现得最为突出。有的当官的看不起经商的（这部分人以官本位思想为价值尺度）；有的经商的看不起当官（这部分人以经济决定政治为价值尺度）；有的有钱的看不起没钱的（这部分人以金钱至上思想为价值尺度，其极端思想甚至是笑贫不笑娼）；有的没钱的看不起有钱的（这部分人以君子重义不重利的传统思想为价值尺度）。
不但互相之间蔑视，好象现代社会的确是随处可见人情淡薄，世风日颓，贪污、受贿、追名、逐利、拉关系、走后门等等现象，一句话，也就是说各种假、恶、丑等现象的确时时伴随着我们的日常生活……
凡此种种，都从一个侧面反映出目前社会急需（或重新唤起）一个被绝大多数人公认的当今社会的主流价值观。什么是当今社会的主流价值观？我相信一定有很多的有识之士一直在思考。我个人认为：在爱国为民，助人为乐这一总的前提下，最起码要符合以下三个不同层次的条件：一是必须合法，即符合社会主义法制思想；二是必须合理，即不悖于我国的传统伦理道德；三是必须合情，即能够兼容风俗人情。
考虑到材料所言“何种现象才是社会的主流”，实际写作时应该取第二种观点，即不管何时何地，何种政权，教人学善、向善、行善，善待自己，更善待他人等等等等，一句话，也就是说真、善、美等现象依然是社会主流。只有拿这种观点来作为自己的观点，才比较好写，比较容易写出令人信服的，主题具有积极意义的作文。反之，就不好自圆其说了。
高举“主流”的大旗
李弗不
和做教师越来越不会教书的感叹一样，也有人感到，做了多年班主任，可做着做着，却觉得越来越不会做了似的。的确，我有时也有同感。
困惑在何处呢？我觉得，困惑主要来自于不良的社会风气、各种丑陋的社会现象、各种虚伪的人情世故和人们越来越趋于浮躁的心理等等。记得本·琼森说过这样的话：“无论在哪里，只要风俗与时尚腐败了，语言也会腐败，它模仿公众的骄奢淫逸。”学生们的言行举止里时时就有社会恶习的影子。找关系、走后门上学，上重点校，进重点班，学习上弄虚作假，很多已经是同学的亲身经历或感受到的实实在在的生活现象。至于社会上的一些口是心非、损公肥私、争名逐利、尔虞我诈……简直是见怪不怪，屡见不鲜了。甚至有的同学自己有这些行为时，不仅一点不觉得可耻，反倒觉得自己了不起，有本事，因而洋洋得意……
社会、经济的发展，不一定就带来人们思想意识、道德水平、人格修养等方面的自然提升；相反，如果忽视了道德的教化作用，有时还会出现倒退的现象。事实证明，物质丰富了，人们反而变得越来越自私贪婪、尔虞我诈、唯利是图，由此衍生出来的种种社会丑恶现象比比皆是。大环境影响小环境，许多社会不良风气影响着孩子的成长，消解着学校的德育成果，因此，当今做班主任工作就面临着巨大的压力和挑战了。
看惯了公款吃喝等各种腐败现象，看惯了拉关系、走后门，看惯了排队加塞，看惯了随地乱扔、乱倒、乱涂、乱画，看惯了争斗渔利、相互倾轧等等各种各样的不良现象之后，学生们久之见怪不怪、习以为常，继之良莠不分，后来竟有的心生艳羡、趋之若鹜了。在这样的情况下，做好班主任工作，可想而知，有多难。
当然，再难再不好做，作为班主任老师也没有退避的余地，只有迎难而上的份。是啊，如果教育的源头（德育）上就陷入一个巨大的阴暗怪圈，让假、恶、丑等现象占据着德育的主导地位，那还能指望教育路途的坦荡么？你可曾听说过，要读好书，就必须先做好人的金玉良言么？我以为这话是十分正确的。做不好人，就读不好书，要读书，先做人，做人是第一步的，读书才是第二要务。班主任工作不就是教育学生怎么做人的么？不就是德育的重头戏么？意大利有句俗话说：“道德常常填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”一个道德缺陷严重的学生，即使学习成绩再好，又有什么意义？将来会是社会的栋梁么？假如有朝一日他平步青云，眼里还会有老百姓么?可能连父母都不会认。
我们做班主任的老师，一定要明白、明确，不管社会上有多少丑恶现象，我们还是一定要毫不犹豫地，大张旗鼓地，理直气壮地告诉学生：社会的主流还是公正、公平、正义，被普世公认的还是真诚、向善、正直、宽容等美好价值，还是无私奉献、助人为乐等等优良传统，一句话还是真、善、美；自私、奸诈，狠毒、残暴，互相倾轧等等各种各样的丑恶，一句话就是假、恶、丑等不良现象，毕竟不是社会的主流，而是社会的末流，是社会的阴暗面。
我们做班主任的一定要晓喻学生：“甘瓜苦蒂，天下物无全美”（春秋·曾子），太阳也有黑斑，一个人不可能十全十美；同样，一个社会也不可能十全十美。社会上有各种各样的不良现象，那是非常正常的。历史长河一直涤荡着各种各样的社会丑恶现象，不断地把垃圾清除干尽。人类社会就是在这种扬清激浊中前进的。同学们你们试想一下，如果各种各样的丑恶现象永远占据社会主流地位的话，人类岂不成了虎狼世界？那我们这个社会还能前进、还能存在吗？人类岂不要走向灭亡！
历史上任何社会，任何政权，它都要提倡以正气为主导的。尽管各个社会、各个时代都或多或少地存在各种各样的丑恶现象，但是，再腐败再黑暗的政权它都不敢公然否定具有普世价值的社会主流意识的存在，不管它情愿还是不情愿，因为那是人心所向。因此，大力倡导“主流”观点，以“主流”意识去做好德育工作，把育人放在教学工作的首位，是班主任老师的社会重任（当然，在应试教育的氛围下困难还很大）。要大力弘扬无私奉献和为他人服务的精神，认同为他人服务就是一种荣耀，一种幸福。德国有句谚语：“生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”只要我们班主任坚持用这种主流观点去营造一个健康向上的班风，就会慢慢形成一个良好的小气候，在一定程度上抵御社会不良风气的影响，班级工作就会容易开展得多。
写作感言
写有“我”之文，写真“我”之文，成了最近一两年来呼声最高的一种见识。基于作文中越来越多地出现假、大、空，以及无病呻吟等现象，教育界的专家、学者、老师们都突出地感觉到了问题的严重性，大家纷纷发表高见，应该如何如何地扭转，但理论多而实际的可操作的方法少。我也不赞成作文的无病呻吟，缺失自我等现象，有感于此，我身体力行，也“下水一泳”，写出此文，不知能否有启于同学们。
做班主任多年了，有些感受，写些自己切身的体验。例如，高一开学的时候，由于同学们还比较陌生，我就自作主张地随意挑选了几个同学来担任班干部，可是，除了文体委员、网络委员两人认为可以先得到球类和电脑上机好玩而愿意担任外，包括班长、学习委员、纪律委员、生活委员、劳动委员在内的多个班干部，都不愿意或不太乐意做班干部工作，他们都认为耗费了自己大量的宝贵的学习时间不说，有时和同学们一句话不和就闹翻了脸，认为非常地得不偿失，而且老认为吃了亏，影响了自己的学习。在这种情况下，可想而知，他们是不能做好班级工作的，他们是不能团结班上的同学的，整个班级是没有凝聚力的。真是有种邪气压倒正气的味道和氛围。在这种情况下，我采取的方法是，先找各个班干部谈心，交换意见，用上面的观点去做他们的思想工作，完了以后，我就在班会上大张旗鼓地、理直气壮地、一遍又一遍地，反复地倡导“主流”精神、“主流”意识。
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