首页 2007年第3期
读“鹦鹉之死”有感
作者：李 铭
这只虎皮鹦鹉饿死的原因很清楚，长期的笼养，使它过惯了“饭来张口”的生活，磨灭了它原有的锐气，再回到大自然时，已无能力觅食了。
由此，我想起了作家涵逸写的报告文学《中国的小皇帝》。近些年来，独生子女越来越多，很多年轻的父母对子女过分溺爱，不让“小皇帝”干活，哪怕是穿衣吃饭。这样的溺爱所产生的后果又是怎样呢？当然是孩子失去了自强的精神，缺乏自立的能力，承受不了任何风雨，一旦离开父母，“小皇帝”们就手足无措了。“鸡蛋没有缝怎么剥”的笑话早已为人熟知了。最近在报纸上又见到一则新闻：一名女生在上高中的第一天晚上就在宿舍坐了一宿，因为在家时妈妈曾说过：铺床应先铺报纸，再铺席子。可是她当时没有找到报纸，也就无法铺床，只好在床上坐了一夜。
生活中的这些“小皇帝”与死去的那只鹦鹉有很大的相似之处。鹦鹉由于主人的禁锢和喂养，丧失了鸟的本能，回到大自然中悲惨地死去了；“小皇帝”们由于父母的溺爱，经不起一点风吹雨打，在社会中终不能自立。有的一事无成，有的竟沦为少年犯。鹦鹉的死，是自然界“适者生存”规律的必然结果。“小皇帝们在社会中的境遇，则是给那些无知父母的一付清醒剂：这样的爱，其实是害！
也许因为我是学生的缘故吧，我又从这件事联想到我国现在的教育，很多老师大都喜欢那些成绩好的“书呆子”。我认为，评价一个学生是否优秀，首先应考查这位学生的思想品德如何，其次是知识水平和实际解决问题的能力，及其社会的交际能力、应变能力等。一个青年学生不仅要学好书本上的知识，还要密切接触社会大课堂。只有广泛接触社会，了解社会生活知识，不断开阔视野，才能增长实际才干。而现在有些老师不让学生到社会中去锻炼，一味地追求“升学率”、“高分数”，这样培养出来的学生充其量也是个高分低能的“活动书柜”，一旦离开课堂接触实际便一窍不通。我认识一位高中生，在学校里是尖子生，因为家里要盖一幢二层小楼，他父亲让他算算用料、资金等数据，他满头大汗忙了半天也没算出个结果，他父亲数落他，他振振有词：在学校没学过盖房子。”
诸如此类的高才生，一接触实际问题便束手无策，不也与那只离开笼子不会觅食的鹦鹉有相似之处吗？请想一想，这样的人除了是别人的负担，对社会有什么用处呢？
当今社会需要开拓型人才，而不需要高分低能的书呆子。所以，我们的教育要顺应历史的发展，不能片面追求升学率，要多给学生接触社会的机会和实践机会，注意培养学生自强的精神、自立的能力，让他们真正成为社会的有用之才。
简 评
文章从鹦鹉之死的材料引申到父母溺爱子女，学校只看分数不看能力的教育，阐明了一味溺爱、包办，是害了下一代的道理，用典型而生动的事例论述了这种做法的危害性，提出了自己的看法：让他们到社会实践中去锻炼，培养自强精神、自立能力。全文结构严谨，层次分明，有很强的说服力。 （李阳海荐评）