首页 2006年第5期
怎样写好高考散文
作者：喻旭初
这几年，散文写作在高考中大行其道。记叙文写不好，议论文没把握，于是许多考生就基本上不考虑文体特点，只要跟作文的话题挂上钩，想怎么写就怎么写。这也并非没有道理，甚至可以看作是对长期以来束缚入时“规矩文”的一种突破。这有点像当今娱乐圈内的另类表演，只要有人喜欢看，它就不会消亡。但是，突破规矩不是不要规矩，更不能认为有突破就一定是创新。眼下许多考生所写的散文，实际上是“四不像”的东西；要写好高考散文；应努力做到以下几点。
(一)感情浓郁
散文是情感的载体，十分重视个性化的体验，无论写景、叙事、说理，都以表达自己的真实思想为出发点和落脚点。好的散文，总是以叩击心弦的强烈感情打动人的。散文中的抒情大致分为两种：一种是直接抒情，以第一人称“我”出现，即景骋怀，直抒胸臆；一种是间接抒情，它往往与景、物、人、事相结合，或寓情于景，或寓情于事，或寓情于理，或托物言志，等等。不管哪一种，其真切、浓郁的感情都应渗透在字里行间。缺乏真情的散文，从总体上说是失败的。
(二)联想丰富
散文篇幅短小；容量有限，要想写出一点新东西，提出一种新思想，立意有一点深度，就得多方开掘。这就要用到联想。没有、点恰当的联想。文章就放不并。联想的方式很多，由此及彼的横向联想是最常用也是最重要的一种。其类型有相似联想(由此事物想到性质不同的彼事物，比如提到“花朵”，很容易想到儿童．因为二者在“惹人喜爱”这点上是相似的)、相关联想(由此事物想到与它相关联的彼事物，比如提到“秋风”，立刻会想到“落叶”。因为二者在时空上往往相伴出现)和相反联想。
相反联想有两种情况：一是由一种事物想到性质、意义相反的另一事物，如由改革开放想到闭关自守，由英雄的崇高想到小人的卑劣，由今天的先进想到过去的落后，等等；一是方向相反的联想，如由国内想到国外，由外部想到内部，由正面想到反面，等等。
相反联想可以形成事物的对比，而对比往往可以产生两种积极的效应：一是使正反事物本身的性质、特点更加鲜明；一是从正反对比中使认识得以深化。
有时可作辐射式联想，即以本体为核心，向四面八方展开，只要各联想物都是从本体引发出来的就行。比如提到“绿”，你可以想到小草树木，可以想到环境保护，也可以想到朝气、活力，进而还可以想到生命、和平，等等。这就需要让思维的触角与无限丰富的其他事物进行碰撞，从而产生一个个新的思想火花。
“一篇好的散文，涉及的往往不只是—种联想，多种联想的合理搭配，文章的思路就开阔了，内容就充实了。
在进行联想的过程中，要充分调动自己的各种储备：可联想到学过的课文，更联想到自身的经历；可联想到历史，更联想到现实。要使联想运用得好，应注意两点：第一，联想得不能太实，太实了有时就不易生发开去；第二，联想不可牵强附会，不能把互不相干的东西硬扯到一起。总之，联想要自然，要符合表达主题的需要。
(三)形散神聚
形散，是说形式不拘，写法多样；生动灵活。但必须散而不乱，散而有序。不乱、有序；才能神聚。要做到神聚，就得设置一条贯穿全文的线索，就像放风筝，不管它飞得多高多远，风筝线始终在手里拽着；随时可以把它收回来。
线索的主要类型有：
①以具有象征意义或有深刻含义的某个物件为线索，加广东高考优秀作文《纪念》就是以具有纪念意义的“贝壳”作为连缀全文的线索。
②以人物的思想感情为线索；如上海高考作文卷的《何处散发弄扁舟》以“追求诗意”的情感为线索。
③以某句有深刻意义的话为线索，如四川高考优秀：作文《在忘记与铭记的两岸》以“生命是一条奔流不息的河，我们都是过河的人”这句话为线索。
④以人物某方面的特点(勤劳、勇敢、谦和、豪爽……)为线索。
⑤在写景散文中，往往以景色变化、方位转移为线索。有了一条线索，文章就会中心明确，脉络清晰。
(四)文字清新
好的散文的语言都简洁洗练、朴素自然、清新明快、亲切感人。虽然语言风格可因人而异，或典雅或质朴，或细腻或粗犷，或串性或含蓄，或豪放或婉约，但首先应做到把每句话的意思说清楚．不要故作高雅或故作深沉。作为一名十七八岁的年轻人，文字要有青春色彩，并富有生活气息。
目前高考散文写作中普遍存在下列毛病：
(1)内容上：—或回到古代，或罗列名人，贪多求全，臃肿庞杂，看不到鲜活的现实，闻不到时代的气息．
(2)感情上：或缺乏真情，或矫楺造作，用成人的体验代替自己的心声，用美丽的词句掩饰自己的浅薄。
(3)语言土：堆砌词藻，追求虚美；装腔作势，空话连篇，在故纸堆里兜圈子，在名言警句中手出路。
高中语文新课标明确要求学生“表达真情实感，不说假话，空话、套话，避免为文造情”。这是非常正确的。
令人深感遗憾的是，缺乏真情实感。徒有丽词佳句的所谓美文，往往受到包括不少阅卷教师在内的各方人士的青昧，于是许多考生竞相仿效，以求高分，当然，广泛阅读并能运用，总比不爱读书胸无点墨要好；但只是从书本到书本、严重脱离现实生活的文风，绝不能提倡。
此类毫无实际内容，只求表面华丽之作的泛滥，实在是教育的莫欠悲哀!这是平时作文教学脱离现实生活的必然结果，也是当前整令社会急功近利的浮躁风气的一种折射。这需要广大师生花大力气加以纠正。