首页 2005年第6期
伤鸽
作者：王 飞
暑假里，一只鸽子飞到我家院中，正好被我们兄弟几个逮住。为了防止它飞走，我们残忍地剪断了它的一段羽翅，把它养在了院中。我们以为这样做可以给它足够的空间与自由，可以让它成为我们的宠物。可是我们错了。
当它的羽翅被剪断后，它的样子有些绝望。一双惊恐的眼睛，一身蓬乱的羽毛，畏缩在墙角，与我们保持着最大距离。就连撒在地上的稻谷也不去碰。饿几天之后，它才在无人的时候出来啄几口，我也松了口气——它终于肯吃东西了。
时间过得很快，它已在我们家心惊胆战地生活了两个月。在这悲伤的两个月里，它变得健壮了，羽毛也光滑了，然而还不能飞。
相处这么长的时间了，我们以为它该消除对我们的恐惧与戒备了，然而当我们靠近它时，它却扑扇着翅膀躲开了我们。爸爸常看着它叹道：“这只鸽子，胆子太小了。”而我却总感到仇恨让它极力地排斥着我们。是我们伤害了它，是我们让它失去了伙伴，失去了自由，让它只能在这个没有同类的世界里耗费着自己的生命。
一次，我静静地蹲在离它几尺远的地方细细地看着它，发现它虽然健壮却失去了翱翔蓝天时的自信。看着它，心中有无限的内疚却无法让它明白。不自觉地在心里默念：等你翅膀长长了，一定让你重回蓝天。我无语它也无语。我用最和蔼的目光看着它，它却用奇怪的眼神打量着我。生物学家不是说有心电感应吗，于是，我努力地试着，把我最友善的话语在心里默念，想创造奇迹。一会儿，不知是它想觅食，还是果真灵验，它好像在犹豫着什么，歪着头看看我又看看别处，红色的爪子几次抬起又放下。终于它向我走了几步，然而又迅速地退了回去。如此几次，它离我越来越近。此时我一动也不敢动，我要给它最安全的感觉。可就在最后一次，我妈抱着一个小孩子来看鸽子。小孩见到鸽子非常高兴，直嚷着要把它捉在手中，鸽子便很快又逃回了角落。
我无奈地看着它，忽然想起了小时候的一件事。一只刚会滑行的小鸟撞晕在我家的窗边，被我们救起。我们同样把它养在了家中，但没有剪断它的翅膀，所以它对我们没有太大的恐惧。时间长了，它有时便会轻轻地跳到我们的手上或肩上调皮地和我们玩耍。不久它便康复了。一次，我们怕它闷得慌，便把它放到了门口。它在门口转悠了几圈，扑棱一下腾空而起。我急忙伸手去抓，可手中只留下几根羽毛。它已经随着一阵嘶鸣飞向蓝天。我好像突然明白了鸽子为何变得强壮了!同时也明白了一个道理：人类虽然可以用武力或其他手段占有很多东西，却永远不能占有渴望自由的心灵。
(作者系河北省沙河市第二高级中学理补班学生，指导教师：穆立红)
主题点评
“胡马依北风，越鸟巢南枝”，表明了大自然中的生命对自己家园的真挚信念。苏武留胡十九年，历尽生死之劫而不变节，历史上许多志士仁人的舍生取义，都说明作为万物灵长的人类对于自己的信念更是看得比生命还重。
文章的作者从收养的一只伤鸽中发现了这种信念的特殊力量。这种来自简单生命的力量竟启迪了一颗幼小心灵的良知。一只被剪断羽翅的鸽子失去了自己家族的温馨，失去了翱翔蓝天的自由，被困在人们设置的狭小空间里苟且偷生。作者精细地发现由此给它带来的精神创伤：伤鸽的一举一动都向人们表达一种无言的抗拒。在与这只鸽子的共处中，作者终于体悟到一个深刻的人生哲理：一只鸽子可以为坚守自己对自由的信念先是弃食，而后锻炼翅膀，足见其念力之强，目光之远，而时下人类的信念，却可以轻易地为金钱、物质所左右，哀哉人类！文章取材于平凡的生活小事，然而却能以小见大，表达了一个内涵深刻的主题。
选材点评
这篇叙事性散文，取材于不值一提的生活小事，在一般人眼里，发现不了什么闪光的东西。本文作者却独具慧眼，从简单的生活现象中透视出深邃的生活哲理，这种透视生活的睿智的眼光不是生与俱来的，而是在道德理念、思想水平、思维素质等方面长期培养、陶冶的结果。有了这种慧眼，才能在简单平凡的生活现象中有所发现，有所感悟，才能从沙里淘金，发现那些闪光耀眼的东西。从选材角度看作者的思想水平与素材积累，那就是成竹在胸，笔下生花，所谓“腹有诗书气自华”。如果缺乏这种素质，虽圆睁二目，也视而不见，鲜活的生活素材摆在那儿，也难发现。
布局点评
这篇以叙事为主的散文是按照事件的发生、发展过程布局谋篇的。脉络清晰，结构严谨，中心突出。
文章的开头以“题记”形式揭示了鸟类向往自由的事理。接着以引用民间谚语为文章点明题旨，养鸟者“鸟空”是因为鸟类“以死寻求解脱”的信念力量使然。
中间部分是文章的主体。具体记叙描述了收养一只鸽子的过程和自己从中不断的感悟。先写鸽子被剪了羽翅后的“惊恐”与拒食，继写伤鸽在恢复健康后对人们的“戒备”、“仇恨”与“排斥”。由此引发作者理性与良知的自省，并下决心要把自由还给伤鸽。接下来插叙一段对过去养鸟往事的回忆，用以说明人与鸟的和谐相处，会换来鸟对人的亲和。相反，任何温馨的囹圄也无法阻止鸟对自由的向往。
结尾部分，文中以“明白鸽子为何变强壮了！”过渡，揭示了伤鸽为争取自由而暗中做出的积蓄能量的努力，从而“明白了一个道理”：人类无论用武力或其它手段，都“永远不能占有渴望自由的心灵”。结尾绾结有力，升华了意境，深化了主题。
语言点评
本文的语言自然、流畅，情境描写细致、生动，比如，对伤鸽的情态、动作描写惟妙惟肖，充满人格化色彩。这主要得益于平时对生活的细致观察。叙述、描写、抒情、议论等多种表现手法综合运用，有助于情感表达和主题内涵的揭示。比如：“我却总感到仇恨让它极力排斥着我们。是我们伤害了它，是我们让它失去了伙伴，失去了自由……”。
写作建议
类似对待一只鸽子这样的生活经历，可能不少同学都会遇到。你能否写出你对自然界一个普通生命的情感与态度？你能否以生动的笔触再现生活的真实并表达自己健康的思想情感？在人与自然的和谐共处中，这个话题很有认识价值。