首页 2005年第4期
巧写“另类”行为
作者：傅炳民
处理得好，能鲜明生动地表现出人
物的美好品质或特点，并且在一定
程度亡拓宽选材的范围，使文章的
题材凸现出多样化的特点。
偷
“偷”，无论大盗还是小偷，都是
为人所不齿的行为。但鲁迅先生在
《社戏》中却能巧笔写“偷”，生动鲜
活地表现出偷者可爱的童趣和性格特
点。请看：
离平桥村还有一里模样，船行却
慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用
力，而且许久没有东西吃。这回想出
来的是桂生，说足罗汉豆旺相，柴火
又现成，我们可以偷一点来煮吃的。
大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上
的田里，乌油油的便都是结实的罗汉
豆。
“阿阿，阿发，这边足你家的，这
边是老六一家的，我们偷那一边的
呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。阿发一面跳，
一面说道“且慢，让我来看一看罢，”
他于是往来地摸了一回，直起身来说
道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
一声答应，大家便散开在阿发家的豆
田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。
双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道
是要哭骂的，于是各人便到六一公公
的田里又各偷了一大捧。
此处的“偷”，带有一定的游戏
性质，毫不令人生厌。乡村少年质朴
(如阿发的憨厚)、聪敏(如双喜的机
智)的性格特点以及人与人之间亲密
和谐的情感，孩子们的童心和野趣，
在“偷豆”事件中得以充分地展露。
撒谎
撒谎往往是人人都讨厌的行为。
但写作中，写好“撒谎”这种“另类”
行为，能从一个全新的角度将要表达
的情感凸现给读者，使文章收到特定
的表达效果。如：
中午回到家，妈妈早已把饭盛
好，放在桌子上，饭菜的香味直扑我
的鼻子。我拿起筷子，旋风般地舞动
起来，瘦肉、鲜鱼，先后跳进我的嘴
里……
吃着吃着，我忽然发现妈妈只
夹洋山芋吃。我问妈妈：“你为啥不
吃鱼肉?”她笑了，说自己不爱吃。可
是昨天中午，妈妈给我做的是茄子
烧肉，刚上市的新鲜茄子我吃得津
津有味，而挑剩下的肉，妈妈却悄悄
地夹到自己的碗里。
我没心思再吃菜了，心里翻腾
起来妈妈今天不吃肉，可昨天为啥
吃剩下的肉呢?妈妈的口味真奇怪，
我爱吃的她偏偏不爱吃，而我不爱
吃的她偏爱吃。噢!我终于明白了其
中的奥妙。
第二天中午吃饭时，妈妈又特
地烧了我爱吃的红烧肉。我先尝了
一口，故意说：“妈，今天烧的菜怎
么没味儿呀?”妈妈笑咪咪地说：“不
见得吧！”我撒娇说：“就是没味儿，
您尝尝!”妈妈赶紧尝了几口。听到
我在笑，妈妈才悟出我的用意。
妈妈甜甜地笑了，我也笑得更
欢了。
母女俩这充满爱心的谎言，体
现的正是人世间最可贵的亲情。
设圈套
“圈套”是个贬义词，指使人
上当受骗的计策。但在写作中，正
确认识并写好这类“设圈套”，有
助于读者感受“圈套”设计者的良
苦用心和一片真情。《识破圈套》
一文有这样一段文字；
在一次欧洲指挥大赛的决赛中，
评委们交给世界著名交响乐指挥家小
泽征尔一份乐谱让他指挥演奏。演奏
中，小泽征尔发现有不和谐的地方。
他认为是乐队演奏错了，就停下来
重新演奏，但仍不如意。于是，他把
目光投向评委席。在场的作曲家和
评委会的权威人士都郑重地说明乐
谱没有问题，其中一位还站起来说
“先生，是不是你的听觉有些问题?”
面对着一批音乐大师和权威人士，
他思考再三，突然大吼一声：“不，一
定是乐谱错了!”话音刚落，评判台
上立刻报以热烈的掌声。
作者正面叙述了评委们“设圈
套”。这个“圈套”设得实在是好。它
新颖、得体，毫无破绽。既表现出伯
乐们相马的手段别具一格，也表现
了评委们选真才、用能人的良苦用
心；同时，还启示人们：只有实事求
是，大胆坚持真理，才会受到别人的
尊重。