首页 -> 2006年第11期

歇后语事件

作者：宋艺涛

　　英语课上，我正在津津有味地讲读《蝙蝠是何类？》这篇课文。学生张德刚突然打断我：“宋老师，蝙蝠到底是鸟类还是兽类呢？”我对农转非来的学生一向不感冒，他们的英语底子实在让我不敢恭维。我没好声地说：“一点生物学常识都没有，怎么上的学？如此简单的问题难道不是‘秃子头上的虱子——明摆着’吗！”
　　此歇后语一出，全班哄堂大笑，我亦恍然大悟，暗生悔意。张德刚头顶有顽疾，“寸草不生”，我说这歇后语，不亚于往他未长好的伤疤上撒了盐。只见张德刚小脸涨得通红，怔在座位上，立也不是，坐也不是。身后一名男生只嫌不乱，“趁火打劫”，刷地就把张德刚的帽子拿掉了，露出光秃秃的脑壳。这下隐私彻底大曝光，同学笑得更厉害了。“你们都是混蛋！”张德刚大吼一声，离开座位把教室门使劲“咣当”一声，跑了。“笑什么！喊什么！”我心情复杂地在班内维持秩序。
　　有几个忠诚门生在未经我的授意下私自把张德刚押回了教室。“宋老师，这小子背后骂你是‘狗’，您说怎么处置他吧！”“什么?”我猛一转身，怒视着他。“师道尊严”，学生骂老师，这还了得！只见他摆出一副满不在乎、桀骜不驯的姿态，似乎要与我抗争到底。我突然想到“士可杀不可辱”、“冤家宜解不宜结”之类的词……师生矛盾问题如处理不当，张德刚不但会记恨我一辈子，他的成长经历中也会烙下阴影。于是我压下火气，向全班朗声道：“他没有骂我，他怎么敢骂老师呢？他是在说英语‘go’！他是想叫大家做完作业后一块儿去看世界杯……”同学们都愣住了，惊奇地看着我。我继续缓和气氛：“那世界杯的英语歌曲怎么唱来着？大家一起来一遍，好吗？”同学们热情欢呼，激情昂扬地齐唱起来：“go，go，go！啊雷哦雷哦雷……”歌声里，我拿眼睛的余光去看张德刚，发现他也在偷偷地看我。
　　课下，我把张德刚单独叫到一边，向他娓娓道来：“我对你犯了两个错误。心理学上有个‘首轮效应’，你刚转入这个班时由于薄弱的英语基础和较为邋遢的形象，给我留下了不好的印象。别人是否看不起你，我可以不管，但作为一名老师，看不起自己的学生，那是非常不对的。这是我所犯的第一个错误，我向你道歉；我所犯的第二个错误，就是上课时使用语言不够谨慎，说出了那个很伤你自尊的歇后语。我再次向你表示歉意。”说着，我站立起来向张德刚非常诚恳地鞠了一躬。
　　“老师！我，我太惭愧了……”他流出了悔恨的泪水，痛哭流涕地也向我道出自己愤然离开课堂和辱骂师长的那些个错误。
　　我进一步激励他：“孔子说过，‘知耻者近乎勇’，意思便是，明白接受错误的人差不多就是强者。我们师生都曾有错，又都非常坦率地认了错，承认错误一身轻嘛，是不是这个理儿？”他用力地点了点头，并向我保证，今后一定要摒弃自卑，振作精神，奋发学习！
　　第二天早晨，我一走进课堂，就感觉有些晃眼。定睛一看，乖乖，班里的男生都剃成了和尚头！他们是在用自己的实际行动，来呼应张德刚，预祝他“早生黑发”！“你们真不愧是我的好弟子，想到老师心坎里去了！”我也一把拽掉头顶的帽子，这回该轮到学生们惊奇了吧……
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