首页 -> 2007年第9期
班主任培训，我们最需要什么
作者：赵大伟
一、心理调节的方法
随着社会、学校、学生及家长对教师要求的不断提高，做好一名班主任变得越来越不容易。班主任要有良好的心理素质，要具备积极乐观进取的精神，要有爱心、宽容心和平和的心态，要具备德高身正的师者品质，既要严教，又要因势利导，既要给学生减负，又要千方百计提高质量，要抛弃功利，要看淡金钱等等。在这么高的要求下，班主任身心承受着很大的压力，如果不能很好地自我调节，很可能会导致心理疾病。提高自我心理调节能力，单靠教师自己的力量是不够的，更需要来自社会、学校等多方面的指导和帮助。
二、管理学生的方法
班主任的工作就是和学生打交道，发现问题、解决问题和处理问题，纠正学生的不良行为，培养学生良好的道德品质，教给他们为人处世的方法，这些都需要技巧。方法得当，问题便迎刃而解，方法不当，小则问题得不到解决，预期目的达不到；大则伤害学生自尊心，甚至毁了学生一生。因此，班主任工作事无巨细，都要高度重视和讲究方法。单凭经验，总有黔驴技穷的时候，因此，只有加强学习，才能不断更新和完善自己。而培训则是学习新的教育方法和经验的最好机会。
三、和学生交流的方法
只有不断和学生交流，我们才能深入到学生的内心世界，才能为进一步教育引导他们打好基础。可是，学生的思想在不断变化，学生性格千差万别，我们在交流的过程中总会遇到许多阻碍。因此，熟知学生的心理特征，学习与他们交流的方法越来越重要。掌握了它们，才能站在学生的角度去理解和帮助他们，才能真正构建和谐的师生关系。
四、教育法律法规
班主任在工作中常会出现过错，究其原因，大部分是由于不懂法而造成的。有的班主任到现在还奉行“棍棒底下出人才”的理论，更可怕的是，他们还将一些变相体罚手段当经验来交流，津津乐道，这是多么令人担忧的现象呀！
这种暴力教育的相对面则是班主任无原则的退让，原因是不断出现学生及家长状告学校及老师的案件，且均以学校败诉告终。班主任没有正确使用法律进行维权，只是无原则地退让，使得这一现象愈演愈烈，最终导致以躲避的消极态度来忽视教育。
这些都是班主任法律意识不强和法律知识薄弱造成的，要改变这种现状，势必加强对教师的法律知识培训，更要用现实的案例来说明问题。
五、经验交流的机会
每个班主任都有一套属于自己的管理方法，经过多年的实践都会发现其中的优点和不足，如果能和别人互相交流，取长补短，便能避免走弯路。通过相互交流成功经验，可以使其不断得到充实和完善，进而在多个学校之间推广，达到资源共享的目的。所以在培训中多安排一些经验交流的机会，一定会事半功倍。
班主任培训是学习的机会、交流的机会，也是提高的机会，只要能从班主任的切身需要出发，安排学习内容和学习形式，一定会赢得班主任的拥护。