首页 -> 2007年第9期
给新学期支几招
作者：杨富娥
开个新颖别致的相识会
新的年级，新的老师，新的伙伴，学生们多少有些新奇，有些陌生，有些拘谨，那就开个新颖别致的相识会吧。来段自我介绍，唱支喜欢的新歌，跳段流行的街舞，做些个性化的展示，读篇自编的小诗……记住可要全员动员，全员参与，全员竞技。这样既可以让师生、生生相识、相知，又可以拉近心与心的距离，缓解紧张的气氛，更为我们的班主任老师提供慧眼识珠的机会！切记：不可机械化点名，程序化填表，让相知的过程淡然无味。
暑期作业大比拼
不要因为更换了老师，更换了教学内容，就让我们的暑期作业成为被遗忘的角落。为了不让暑期作业失掉它的意义，我们何不来一个暑期作业大比拼。可以先让学生自查，选出自己最得意的作品，以小组为单位互相欣赏，比较，筛选，评出最优秀的作业；然后集体展览，让最优秀的作业展于全体学生面前；还可以让优秀作业的小主人讲解作业完成的经历，自己最得意的地方。于是，或自豪，或羡慕，或佩服，或愧疚，不同的体验会在每个学生的心目中产生不同的情感，于是老师精心布置、学生用心完成的暑期作业才会充分地体现出价值，自我教育也在不自觉中完成。这样既提供了本学年优秀作业的范本，又能让学生在体验成功、反思躬行的同时健康茁壮地成长。之后再开一个暑期作业门诊部，将暑期作业中的重点、难点收集起来集体会诊，让学生在自我评判、修改、提炼中提高自己的作业水平、知识水平。
给行为规范来个“门诊时段”
作为班主任，我们常常抱怨学生的“忘我”、“忘形”和屡教屡错，怎么我们的学生一点记性也没有？我们何不尝试一下每日给学生的行为规范来个“门诊时段”。“门诊部”的医生是全体师生，病人也是全体师生。每日给学生五分钟进行自我反省：回忆一天的经历，反思一天的得失，然后开诚布公地把自己的心得说出来，诚恳地请求大家给予帮助、指正或监督，以便及时改正缺点、改进方法，拥有健康、向上的心态；或有则改之，无则加勉。师生互相提示，生生互相提醒，让大家在共勉中一点点约束、一点点进步。班主任老师要为“门诊时段”开好绿灯，准确把握，让它一路畅行，将学生的行为规范进行到底。
班级计划大家拟
我们真应该坐下来倾听学生们的建议：该春游时就去春游；朗诵差就来个“朗诵比赛”；书写差就每日一练，每周一评，每月一展；学习奖固然得有，卫生奖也不可少；班长轮换着当；学习委员不一定是学习最好的……听完孩子们的心声，你一定会觉得我们班主任制定工作计划其实有“章”可循，有“法”可依，而我们的班级工作又多么有内涵、有动力、有希望，学生们依照自己拟定的计划学习、生活、工作，热情不足才怪呢。所以“以人为本、兴趣为源、鼓励个性”是班主任工作的根本。
来个包书皮比赛吧
一起找来往年的挂历纸、大考考卷封面、废旧的美术书，给我们的新书包个书皮吧。互相参照，互相学习，怎样才能把书皮包得漂亮些、精巧些；之后再在包好的书皮上工工整整写上科目的名称、班级、姓名，然后再来几朵零星点缀的小花，或几颗耀眼的小星星，或几句激励自己的座右铭。到学期末比一比，看谁的书保存得最整洁、最完整，这是节俭，是环保，更是热爱生活、创造生活的良好开端。我们的口号是：拒绝塑料包装！