首页 -> 2006年第12期

指路者

作者：吴雅雷　方叶强

　　有一个外地游客，到上海旅游，想去著名的外滩，可是不知道路怎么走，于是问一个老大爷：“大爷，请问去外滩怎么走?”大爷一看是个外地游客，便热情地向他介绍起来：“你向前走，有一个路口，路口旁边有个大大的购物中心，那里有衣服、电器、花卉啊什么的，现在正在进行大促销……你继续向前，走着走着，有个最大的娱乐场所，里面表演的节目可精彩了。走过几个路口，又是一个景点……”老大爷一路介绍过去，把路旁的所有重要建筑、场所都说了一遍：“最后就到外滩了，听明白了吗?”游客随着老大爷介绍的路线一路找去，走了不多久就迷路了，兜着兜着又回到了原地，老大爷见小伙子又回来了。问他：“这么快就回来了啊?”小伙子难为情地说：“我找不到。”老大爷道：“我都说得那么清楚了，还找不到。来!我再给你说一遍。”于是，又从头至尾说了一遍。说得游客越发迷茫。
　　过了一会儿，游客又问了一个年轻人，年轻人说：“你沿着这条路走，不要往两边看，一直走，走到某某大厦向左拐就到了。”这次，游客轻而易举地找到了外滩。
　　由此，我想到了自己：总想让孩子知道得更多，就不厌其烦地说；总怕孩子回家以后会忘记该做的事情，就翻来覆去说；临走的时候，还不忘习惯地问一下。一边说得辛苦，一边听得迷茫。
　　如果我们做教师的能够提纲挈领地说，那么，孩子们听的时候就会更加认真，倾听的习惯也在不知不觉中培养了起来，学习的效果也会大大提高。目标还是那个目标，但因为指路者的不同，便有了两种结果。教育又何尝不是这样呢?当我们一遍又一遍地重复我们的话语，学生却听得一次比一次迷惘的时候，我们是否应该反思一下。为什么我们不学会做一个智慧而简单的指路者呢?