首页 -> 2006年第7期
让我们转个弯
作者：应春霞
直到有一天我看到这样一则故事：有两个观光团到日本伊豆半岛旅游，这里路况很坏，到处都是密密麻麻的坑洞。其中一位导游一路连声抱歉，说这路面简直太坏了，请多多包涵。而另一个导游却诗意盎然地对旅客说：“诸位女士先生请注意，我们现在走过的这条道路，正是遐迩闻名的伊豆迷人的酒窝大道！”虽是面对同样的情况，然而不同的意念就会产生不同的效果。思想真是奇妙的东西，如何去想决定权在于自己。所以面对种种不如意时，让我们在理念上、行动上转个弯，采用缓一缓、问一问、放一放的方式，更为有利地解决问题。
一、缓一缓
曾经有这样一位老师，在我印象里从没发过火。一次我问他如何修炼得如此好涵养，他笑笑说：“每次当火气在心里涌动时，我先把双手放进口袋里（防止自己动手），再深呼吸一次，还不行，就先缓一缓，出去走一圈，等内心平静下来，再来处理事情。”是啊，怒火燃尽了理智，这时说出的话、做出的决定往往很冲动，很容易伤人伤己。暂且缓一缓，在行动上不直接针对——“转个弯”，等怒火平息，理智恢复时再来处理，往往会更利于事情的解决。有时缓一缓后再来看问题，事情或许会变得不那么令人气愤。
二、问一问
当学生出现问题时，我首先问的第一句话就是“为什么”——问学生，也问自己。事情的真相是什么，为什么会是这样？是出于何种原因，何种目的？是家庭、朋友还是学校的原因？ 本身的性格使然还是有何种心理障碍？转到事情的背后去发现问题的缘由和实质。一次一位任课老师生气地向我反映，在校声乐比赛中我们班的同学嘻嘻笑个不停，很不认真，会有这种事情，比赛是很严肃的事情，居然会嘻嘻笑个不停——为什么呢？我找了学生了解情况。原来这种一个个上台演唱的形式他们还从没经历过，心里很紧张，借着笑一笑可以帮着释放部分的紧张。学生们不愿让同学笑话自己的局促不安，没见过世面，所以想表现得潇洒一些。大部分学生并非像我们所想的那样态度不端正，行为过于随便。遇到问题不想当然，不以自己的想法代替学生的想法，问一问原因，找到原因再教育就可以避免很多误解，可以化解由误会引起的师生的剑拔弩张。
三、放一放
“放一放”包含着三层意思。首先“放一放”意味着“缓一缓”，将事情冷处理。“放一放”还意味着教师该放手时就放手。尽管学生做事会走一些弯路，甚至比教师自己做得更花心思，但这个弯路走得值，毕竟今后的路是他们自己走的，今天走弯路是为了今后不走弯路。班主任也不必让学生感到你什么都懂，什么都能干，而是可以适当地装装傻，把一些事情放手交给学生去做、去处理。教师是“军师”，提供“提纲挈领”式的指点。同时“放一放”还包含着“放眼看未来”的意思，把这个弯转到学生的未来去看一看。一位美国大公司的总裁曾说：“学生里的A等学生注定要被B等生所管理。”很多很多事实一次次地验证了这句话。为什么会这样？曾看过一篇题为《难缠宝宝的美妙前景》的文章，文中在评说“唯我独尊的孩子”时说：“这类孩子知道自己要什么，并且会为之奋战到底。他需要一种‘一切尽在掌握’的感觉。他具有强大的自信心，可以帮助他成为非常好的社会活动家。”而“情绪紧张、容易激动的孩子天生拥有戏剧化的倾向，不要去压制他们这种与生俱来的激情和勇气，他（她）或许会成为一名煽情的演说家或者一位热忱的社会工作者”。一种行为会产生两种后果，有时很难评说一种行为、一种性格的优劣。放眼看未来，或许真是孩子的种种“劣迹”成就了其日后的辉煌，B等生的缺点或许真是A等生走向成功的最缺乏的动力。
我们在一条路上不断地走，常常会觉得自己已经把路走完了。其实只要我们转个弯，或是试着往旁边跨几步，就会发现路的旁边也是路，而且是无数条、全新的路。更多的时候，我们在工作、生活上走得不好，不是路太狭窄了，而是我们的眼光太狭窄了。所以最终堵死我们的不是路，而是我们自己。那么请让我们试着转个弯，转出更为广阔的天地！