首页 -> 2006年第6期
换种方式去家访
作者：傅春松
带着赞美去家访
我们一般都是在学生有问题的时候才去家访，其实那个时候，学生从心里是不欢迎你的，甚至是惧怕你的，家长听到孩子犯了错误，也是很难堪的。在这种情况下，家访的效果可想而知。与其这样，我们不如换个角度，带着赞美去家访，会收到意想不到的效果。
我班学生王某是个双差生，前班主任对他采取了很多方法都没有奏效，所有老师对他都已失去信心了，当我刚接这个班时第一个知道的就是他。可是，一次班级的电脑鼠标不灵，他带来了自己家的鼠标垫。第二天的晨会课上，我表扬了他，也许是想在新班主任老师面前争取表现吧，受到表扬后的他，主动承担了班级的卫生死角的打扫和整理工作。我觉得很有必要去家访一下，让他的家人也知道他的变化，并争取家长的支持。家访时，我说：我还不太了解他的过去，我觉得他非常有集体观念，这是现在许多学生所不具备的。于是我就举了上面的两个例子。他的家长听了，很感动地说：从来还没有老师表扬过他呢。后来他无论是学习还是常规都表现得很棒。
换个地方去家访
家访的时候，我们通常都是去学生家里。刚接班的时候，听其他老师说：张伟的家很穷，父亲的工厂倒闭了，家里房子抵押给银行，一家人暂时寄居在老城区外婆家。他的自尊心特强，从不愿别人提起这件事，更不愿接受同学的帮助。如果我到他家家访，他肯定不愿接受。我就把他的母亲约到学校对面的公园，在凉亭里，我进行了一次特殊的家访。既达到了家访的目的，也保护了孩子那颗自尊而脆弱的心灵。
我还遇到过这样的一位学生：父母离异，分居两处，平时都忙于应酬，孩子住在爷爷家。我到哪一家都觉得不合适，我灵机一动，分别打了三个电话，把他的爸爸妈妈和他都约到了离他家较近的一个茶社里。在温馨的环境中，我们的观念从一切为了孩子的角度出发，很快达到了共识，而且我观察到，原本不算和谐的家庭在那样的氛围中显得很温馨。对于孩子而言，那种场合，那种感觉，那些话语，也许会终身难忘的。
按受邀请去家访
又到了烟花三月，草长莺飞的时节。每年的这个时候是我进行大规模家访的日子。今年我换了一种方式，不再搞突击，而是在家访前，让希望老师家访的学生递上纸条，上面写明要老师家访的理由、需要老师和家长做怎样的沟通、家访的时间。这样一来，绝大部分学生都主动递上了邀请书，写得有板有眼。在家访时，我是站在学生的立场上与家长谈话，有些学生不好说出的话，我可以替他说。比如一个学生嫌他母亲在双休日经常带人回来打牌，干扰了自己的学习，我就委婉地提出假期一定要多陪陪孩子，更不能影响孩子的学习；比如孩子嫌他母亲太唠叨了，我就向她指出提醒孩子学习是好事，但任何事太过了就会适得其反。征求学生意见后去家访，使我的家访更有针对性，更受学生欢迎，效果当然就更好了。
避着父母去家访
有时家访可以避着父母，在学生家里，和学生促膝谈心，该表扬的表扬，该批评的批评，很坦诚地交流。因为爸爸妈妈在场，有些话就不太好说，说重了，孩子的自尊心受到伤害，说轻了，隔靴搔痒，达不到效果。这与在学校谈话也有区别，在学校，老师在学生的眼里是居高临下的；而在学生家里，学生感觉到老师是朋友，距离感会消失，对立感会荡然无存，在这样的氛围中，一些学校里难以解决的问题在学生家里会迎刃而解。
一次，需要调一个学生的位置，在学校里，该生不理解，与我发生了冲突，而且表现了对我很大的不敬。如果我打电话给他父母，矛盾就会激化。于是，第二天我听说他父母晚上都当班，就到了他家，他泡了一杯茶，在袅袅的茶香中我们开始了真诚的对话，一切都显得很随意，很轻松。所以有时避着父母去家访不失是一种明智的选择。