首页 -> 2006年第5期
百元大钞，我心中永远的痛
作者：陈伟林
晓燕的家是低保户，父亲早年病逝，留下一些债务。母亲身体不好，在做保洁员，还有一个上小学的妹妹。丢掉这百元钱对晓燕来说是非同小可的。开学时我还专门为她向学校申请补助，让她免交了书杂费，可午餐费她是要交的。到了教室，找她谈话，只见她一脸惊恐。据她说上午钱还在的，中午就餐后回到教室，发现钱不见了。我一面劝慰，一面着手进行调查。可调查并没有结果，只是很多同学都怀疑她的同桌晓华，因为午餐后是他第一个回到教室的。晓华家境殷实，父母都在做生意，喜欢玩游戏。我仔细观察了晓华的情况，也找他谈了话，流露出对此事的怀疑态度。他语气非常坚决地告诉我：“他没有看到过晓燕的钱。”后来，我向全班同学说了晓燕丢钱的事，也讲了晓燕的家境。希望拿钱的同学能改正错误，也希望同学们以后能多关心晓燕。当时我有意地多看了晓华几眼。直到下午上谈话课，没有人来说百元钱的事。于是谈话课的主题又是处理这件事了。我从巴金的“说话要说真话，做人要做好人”谈起，给全班同学讲了这种行为对班级和个人的危害等等。最后让同学们讨论，我们如何处理这件事。有的同学说给晓燕同学募捐；有的同学说同学间相互搜查；班长说可以请老师准备一只纸箱，让拿钱的同学有改正错误的机会，在别人不知道的情况下自觉把钱放进去。后来大部分同学赞成班长的意见。我虽然觉得这方法很幼稚，但当时无计可施，就只好试试看。于是我拿来53只信封发给每位同学，希望拿了钱的同学能把一百元钱放入信封，然后放到讲台边的纸箱里。信封收齐后逐一清点，结果什么也没有。可有很多同学不甘心，说：“这样不行，时间应该长一点。请把信封重新发给学生，放晚学时再收信封。”我想虽然希望不大，就依他们的方法再试一次吧。放学时清点收交的信封，发现一只信封里竟然有张百元大钞。我高兴极了，把钱给了晓燕，并兴奋地对同学们说：“今天，老师感到很高兴，因为有一颗失落的心又回到我们大家中间了。”
本来这事到此就结束了。可几天后的一个早上，我办公桌上放着一张纸条，下面放着一百元钱。纸条是晓燕写的：“陈老师：我一百元钱并没有丢，我说了谎。我想这一百元钱是你放进去的，这样可以维护我班的声誉。我把钱还给你，谢谢老师，请老师原谅。”我读后，一下子懵了，这又是怎么回事呢？再找晓燕谈话。晓燕说明了事情的原委：国庆节时，她家的房顶漏水了，请人翻修。她妈妈递瓦片时不慎从两米多高的梯子上跌落下来，脚骨骨折，医疗费还是借的。她交不出午餐费，就想了这一下策。昨天村里知道他家的困难，补助了2000元给她家。她说上次撒了谎之后，非常自责。
那一百元钱又是谁放进去的呢？这让我为难了，我想到了班长，这方法是他提议的；想到了那几个让我把信封重新发下去的同学，也许他们在想办法筹钱；想到了晓华，因为当时他受到过怀疑。我虽然做了大量细心的教育工作，但还是没有人承认这一百元钱是自己放的。可我也发现自从那天找晓华谈话后，他开始变得沉默寡言起来，更让我想不到的是期中考试后晓华提出要转学到别的地方去读书了。在办理转学手续时，我一再询问晓华中途转学的原因。晓华的话让我十分震惊，他说，同学怀疑他，老师也怀疑他，他是跳进黄河也洗不清了。与其生活在被怀疑的生活阴影下，不如换个学习环境。他也向我发誓：绝没有拿过别人的钱，也没往信封里放过钱。听了晓华的话，我不禁打了个寒噤，真没想到，竟会这样。
如今，这一百元钱还躺在我的办公桌抽屉里，事情还没结束，似乎很难有个结局了。因为这要等待这一百元钱的主人站出来的那一天才能有个句号。我关爱晓燕，但抚不平她孤寂的心；我怀疑晓华，却给他造成了深深的伤害。晓华的话时时萦绕在我耳边，让我心有余悸，那存放着的一张百元钱成了我心头永远的痛。这件事使我感到班主任在对待班级中失窃的事情时，在没有充分证据时，应慎重处理，决不能轻易怀疑学生，否则会造成伤害，留下永远的痛。