首页 -> 2006年第1期

反向心理诱导法

作者:孙红侠




  心理学家鲁滨逊说过:“人都有逆反心理,如果对他的欲望禁止得越严厉,他实现其欲望的信念就越强。”
  有这样一个故事:国外某电影院常有戴帽子的女观众,坐在其后者极为反感,请经理通告禁止。经理说:“禁止欠妥,只有提倡尚可。”大家很失望。这一天,在影片开映前,银幕上出现一则通告:本院为了照顾衰老高龄女性,允许她们照常戴帽,不必摘下。通告一出,所有女客的帽子顷刻间全都摘下,无一存者。这位经理明白,对于女性来讲爱美之心远胜于其他种种心理,女士戴帽在很大程度上是为了修饰自己,禁止戴帽不易见效。经理巧妙地利用女士爱美之心,进行反向心理诱导,收到了奇效。
  逆反心理是人类的一种心理现象,是一种客观存在的心理规律。对于身心正处在生长发育阶段、讲求个性发展的青年学生来说,逆反心理在他们身上表现得愈发明显。在日常的班级管理中,我们常常有这样一种体会:对某一事物你越否定它,学生就越想了解它,并且给予肯定。反过来,对一些事物你越赞美它,学生越是否认它,找出理由来加以挑剔。班主任工作本身就是一门综合艺术,它包括了多种工作方法和思路。在日常的班级管理中,我们过多地教育学生应该怎样做或不应该怎样做。老师的苦口婆心、谆谆教导让学生明白了如何做人,如何处事。正面教育是必要的,效果也是无可替代的。但正如一件衣服再好看,穿久了也会失去魅力一样,班级管理中也不应该让正面教育这一传统方法一统天下,“一花独放不是春,万紫千红春满园”,在班级工作中,利用学生客观存在的逆反心理,不失时机地进行反向心理诱导,从相反的角度引导学生自己教育自己,或许会让你收到意想不到的效果。
  去年,我所带的班级面临毕业,同学们为了找工作整日忙个不停,部分找到工作的同学都已办理了提前就业手续,相继离开学校。班级人心不稳,在校上课的同学越来越少,想开展活动的难度可想而知。正巧在这个时候,学校通知各班级组队参加跳绳比赛,每班不得少于20人。刚一接到通知我心里暗自高兴,据我了解,我们班有好几个同学在跳绳方面有专长,她们在初中的时候参加全市跳绳比赛都获过奖。如何让她们满腔激情地参加比赛呢?如果直接要求她们参加,她们肯定找理由推脱。沉思良久,我想出了一个“欲擒故纵”的办法。在一次班会上我把学校的通知精神传达给学生,并且说我们班级人员少,并且没有几个会跳绳的,即使参加了也拿不到好的名次等等。我的话显然激起了她们的不满,当场就有好几个同学报名参加,有的同学自愿要求去联系已经工作的同学回学校参加比赛。经过课后刻苦练习,在全校跳绳比赛中我们班取得较好的名次,受到学校的表扬。这是一则巧妙的逆水行舟说服术的案例,从反方面诱导学生,班主任达到了目的。
  “山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,在日常的班主任工作中,尝试使用包括反向心理诱导在内的多种管理方法,也许会使你的班主任工作绝处逢生,收到意想不到的效果。
  


  • 整理者:绝情谷  2009年3月TOP