首页 -> 2008年第3期
源于生活融入生活
作者：倪建斌
于是我引导学生：“我们该怎样去研究呢?”大家你一言我一语，有的说：“我们可以看眼操的录像，纠正动作。”有的说：“我们可以查阅资料，了解眼部穴位。”有的说：“我们可以把错误的动作找出来，集体改正。”有的说：“要对部分同学加强教育，让他们认真做眼操。”……我总结出了6个可以着手研究的问题写在黑板上。学生们热情很高，立刻自愿选题，自由分组，推选组长，制订方案，明确分工……
接下来几天，“计划”陆续化作了“行动”。忙忙碌碌大概一个多星期。在这些日子里，学生们一边正常学习，一边搞活动，课余生活充实多了。有的抓紧时间排练有关眼操的小品，有的利用课间十分钟进行眼操情况调查，有的一大早练习眼操知识讲解，有的晚上回家上网搜集眼操资料……每逢实践课，我就带着他们出去活动，或是集中交流，让大家互相了解情况，相互鼓励。当了解到各小组的研究基本告一段落后，我召集班干部商讨把研究结果整合起来，专门开了一次班会，对这次活动情况进行总结汇报。
这堂班会课可谓精彩纷呈：调查数据详尽准确，眼部穴位介绍清楚明了，眼操小品生动活泼、寓教于乐，知识抢答紧张激烈；“偷拍”的同学们做眼操的录像，激起笑声一片；“曹医生热线”让大家获益匪浅……
这次实践活动圆满成功，其中的小插曲也不少。一次，一组学生说好要带着数码相机去采访“权威”人物——校医曹医生，可真要去时却不知怎么采访，又怕曹医生不接受采访，打起了“退堂鼓”。我告诉他们，只要有礼貌，说清原由，曹医生会接受采访的。他们终于鼓起勇气去了，却没找到人。后来再去，虽然采访到了曹医生，但是采访到的内容不合适，拍摄也不成功。经过我的指点，三人回去重新商定了计划，写了详细的采访提纲，预约了时间，练习了拍摄技术，终于完成了自己的任务——“专业人士”采访获得成功。
另一个组组长不让一位成绩不太好的同学参加行动，说他做事不认真，会坏事。我说：“为什么不让他试试呢?可以让他去做全校调查呀!这个任务相对简单一些，应该没问题。”虽然有点勉强，但她还是答应了。结果第二天她对我说：“老师，XX调查得不错，给我提供了很多数据。”事实证明。许多成绩不太好的学生。在这次活动中表现得很出色，让大家刮目相看，无形中也增强了他们的自信。
活动中，我始终只在原则上进行指导，在学生遇到困难时给予鼓励，具体的操作方法、步骤则完全由他们自己决定，遇到问题也主要靠他们自己解决。“酸甜苦辣都是滋味，成功失败都是体验。”既然是实践活动，就应该让学生独立去尝试，才能获得“全方位的体验”。我通过鼓励，引导学生对自己感兴趣的“课题”持续、深入地探究，防止他们养成干什么都浅尝辄止的坏毛病。学生们在这次活动中学会了交往，学会了合作。
这次综合实践活动以后，每逢眼保健操时间，我班教室里肯定鸦雀无声，再没扣过分。我想，成功的实践课需要充分利用各种课程资源。