首页 -> 2006年第12期

花开静悄悄

作者：陈立武

　　法师对刚收入寺院的十多岁的小沙弥百般呵护，关爱有加，一边关照他的生活起居。一边因势利导教他为僧做人的道理。看到小沙弥接受和领会问题比较快，法师便教他习字念书、诵读经文。慢慢地，法师发现小沙弥虽然聪明伶俐，但却有一个致命弱点——心浮气躁、喜欢张扬、骄傲自满。刚学会几个字，就拿着毛笔满院子写。满院子画；刚记住某个禅理，就向法师和其他僧侣炫耀：法师刚刚夸奖他几句，他马上就在众僧面前显摆，不把任何人放在眼里。
　　法师为了点化他，设计了一个“美丽”的教案——把一盆含苞待放的夜来香送给这个小沙弥，让他在值更的时候，注意观察夜来香开花的过程。
　　第二天一早，小沙弥就欣喜若狂地抱着那盆花找上门来，当着众僧的面大声对法师说：“您送给我的这盆花太奇妙了!它晚上开放，清香四溢，美不胜收。可是，一到早晨，它又收敛了它的香花芳蕊……”
　　法师听完小沙弥的叙说，用温和的语气问他：“夜来香晚上开花的时候，吵到你了吗?”
　　“没有，”小沙弥依然兴奋地说，“它的开放和闭合都是静悄悄的，哪会吵到我呢。”
　　“哦。原来是这样啊，”法师以一种特别的口吻说，“老衲还以为花开的时候得吵闹着炫耀一番呢。”
　　小沙弥听了，想了一会儿，脸“刷”地一下红了，嗫嚅着对法师说：“弟子明白了，弟子一定痛改前非!”
　　禅道讲究心教，提倡开悟自醒，反观自照。禅师的“花开无声”一课就是明例。
　　我们的教育之花，也应该静悄悄地开放!让受教者自我感悟、自己体会，提高自我认识，实施自我教育。这样的境界远远高于直白的说教、强制的加予。
　　【责任编辑：赵敏霞】