首页 -> 2006年第4期
我们的中学
作者：裴重生
因为诸多原因，我校的升学率在全市六所重点中学中一直排在后边，一些学生因此常常抱怨，缺乏信心。为了更好地了解学生们的思想动态，在一次作文时，我要求学生写我们的学校，标题自定，形式不拘，但要写出真情实感。
一名姓张的学生以《我们的中学》为标题写的作文，让我瞠目于前，惊诧于后，最后陷入深思。他的作文是这样写的：
我们中学虽然也号称重点中学，面积最大，绿化最好，但它历年的升大率和升本率一直排在市重点中学的最后。
我们中学的老师，虽然大部分从名牌大学毕业，但都是刚出校门不久，教学经验不足，拥有特级教师称号的很少。
我们中学的教室，虽然都宽敞明亮，有音像、电脑等现代化教学设备，但没有空调机，我们冬天挨冻，夏天受热。
我们中学虽然有图书馆，有游泳池，有运动场，但没有咖啡厅，也没有歌舞厅，你想浪漫都浪漫不起来。
我们中学的学生宿舍，六人一间，虽然宽敞干净，但没有洗衣机，没有冰箱，走廊里也没种花草。
我们中学的饭厅，饭菜虽然多达十几个品种，价钱还算便宜，但味道都很一般，有的还比不上家里。
读着这篇怪味作文，从那一连串的“虽然……但是……”中，我看出张同学对就读我校的惆怅与淡淡的不满。一股冲动，使我很想马上找他谈谈，端正他的思想，但想了想，正面教育效果未必就好，又决定换个方式。于是，我顺水推舟，“以其人之道还治其人之身”，在他的文章后续写出下面的内容：
我们中学虽然升大率、升本率都落在其他市重点中学之后，但就全市90多所中学来说，我们位居第六；我们有美丽的校园环境，四季都有绿叶红花，鸟鸣蝶飞，而没有噪音。一些普通中学的学生，已到了初二、高二，还千方百计要转到我们学校。
我们中学的老师，虽然获得高级以上职称的比率在重点中学中最低，但是，我校30岁以下教师的本科率在全市最高。去年寒假和今年暑假，我校有十多位年轻教师放弃休息，留校研究学法、教法。这种全力以赴的情形，是其他学校所少有的。
我们中学的教室，虽然没有空调机，但有现代化的教学设备，有电风扇，有12条40瓦的光管。知道吗，我市还有9所中学的教室未安电风扇，有两所中学因为经济困难，每间教室才安2条电光管。
我们中学虽然没有歌舞厅，没有咖啡厅，但我们的运动场、游泳池从下午5点开放到7点半；图书馆从下午5点开放到晚上10点，星期天则全天向师生开放。在全市历届学生运动会上，我校获得的奖项最多。前年暑假，9所中学的学生野外生存能力比赛，我校获得第一名。
我们中学的学生宿舍，虽然没有洗衣机、冰箱，也没有鲜花，但是我们把宿舍隔为学习、睡觉、卫生三部分的做法，受到普遍赞赏，很多学校正在向我们学习。
我们学校的饭厅，虽然饭菜的味道不怎么好，但是我们的蔬菜都先用淘米水浸泡20分钟，再用清水冲洗三遍，这种做法目前正在向全市学校推广。我校饭厅所做的馒头面包，在全市教育系统卫生质量突击检查评比中，已经连续四年获得第一。
一句话，我们学校某些方面不如其他重点中学，但是我们也有许多优势。我相信，我们的学生通过不懈的努力，也一定能够取得更加优异的成绩。
作文本发下去的第三天，张同学就找到我，邀请我到他家做客，说他爸爸妈妈看了我续写的作文后，很想见见我。
这是我执教16年以来，学生家长第一次请我到家里做客。
(联系地址：广州体育西路
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[责任编辑：周 芳]
[编后语]
粗读这篇文章，没有太多感觉，甚至可以说很平淡，不过就是一个学生列举学校的种种不是，而教师在一一地进行解释说明，唯一有价值的地方似乎就是该教师换了一种教育孩子的方式。然而，当再次品味该文时，特别是与其他编辑讨论后发现，越读感触越多，越读启发越深。
面对学生一连串的疑问、无奈、失望和调侃，该教师没有生硬地搬出大道理，更没有生气，而是心平气和地用很直白的语言将学生看不到的、看到想不到的种种事实及现象一一做出了回答和解释。
不仅仅是解释，还引导学生辨证、全面地看待问题，特别是当面对这样或那样的问题、不足或劣势时，该抱有怎样一种态度。——正视现实、珍惜拥有、体味学校与教师的良苦用心，然后充满自信、满腔热情地投入到学习与生活中，真正实现“今日我以学校为荣，明日学校以我为耀”……
作为编辑，从中我进一步认识到了当今的学生真是不可小视的一代。虽然他们仍有幼稚、甚至可笑的一面，然而，他们在许多地方的“早熟”也着实令我们瞠目。他们有明确的自主意识、参与意识、维权意识；他们对学校、对教师不再是言听计从、唯命是听，而是会提出更高的要求、更热切的期盼；他们不但关心自己的学习，也同样关注一切与他们的学习和生活密切相关的环境与事物……而这些都会影响到他们自身的学习生活，影响到对学校、对教师的爱、尊敬与信心，甚至影响到他们将来的价值观、人生观。所以，我们确实应该主动地走近他们，走进他们的内心世界，和他们来共同认识这个世界，认识周围的人和事。
作为班主任是不是要问自己一个问题，当学生也写了这样一篇作文时，我是否能够像裴老师这样艺术、不露声色、心平气和地将学校的办学宗旨、办学理念、办学特色，特别是学生看不到的学校领导和教职工的所有辛苦和努力娓娓道来，让学生及其家长知道我们所有的人都在为学生的健康发展、为学校办学质量的提升、为赢得更多的社会声誉而不懈努力；也让他们感受到，作为一名普通教师，我对学校所持有的那一份热爱、一份信心，以及正视现实、挖掘优势、不断奋进、努力将劣势转化为优势的行动……而这些，将会影响到学生及其家长对学校、对老师的信任与支持。
作为班主任是不是还要问问自己，当与学生发生对立、冲突时，我们的办法是最好的吗?