首页 -> 2005年第1期

师爱有形

作者：徐　玲

　　说到师爱，人们就会联想到润物无声的春雨——师爱无声。而这无声的师爱在一切学子心中却是一种看得见、摸得着、催人奋进的有形情愫：一道人生经历中最为赏心悦目的亮丽景致。
　　师爱有形，当教师伴着铃声走进教室，师爱是轻盈的步伐、是和蔼的面容、是亲切的注视，师爱让学生瞬间感悟到他们面前的教师是可以亲近、可以信赖的。
　　师爱是一种光泽，它镶在教师的举手投足间；它嵌在教师的一颦一笑里，它让学生时刻看到信任、受到鼓舞、品到成功，永远充满活力。
　　师爱是一朵常开不败的花，洋溢着师爱的教师无论走到哪里都会吸引学生像小蜜蜂一样兴奋地围着，或欢快地畅谈，或尽情地嬉戏。
　　师爱是每一个学生都应充分享受的权利、充分沐浴的霞光，留有死角的师爱是一种不公平的师爱、不成熟的师爱！
　　师爱是道义，师爱是责任！
　　师爱发源于教师内心的善良和真诚，无私而醇厚、朴实而隽永，它让学生终生受益，并逐渐学会看人、学会做人。
　　一个教师如果不注重培育自己独有的师爱，有形的讲台就会变成阻隔学生通向乐学殿堂的无形高山。
　　在“年年花相似，岁岁人不同”的校园中，惟有无限的师爱才可以培育一批又一批合格的栋梁之材；同样，也只有那毫不吝啬、不知疲倦、热情专注地挥洒师爱的教师，才是让学生真正心动、铭记难忘的不朽的老师。
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