首页 -> 2004年第6期

正确运用批评获取良好效果

作者:刘 芳 白黎霞




  在班主任工作中,对学生进行批评是必不可少的教育手段。同样是批评教育,但结果总是不同,有的学生乐于接受,虚心改正;有的学生却对你敬而远之,甚至产生抵触情绪。班主任如何正确地运用批评,才能产生良好的教育效果呢?下面谈几点个人看法。
  
  一、批评教育中应遵循的原则
  
  1.示范性原则。班主任的一言一行对学生都有着潜移默化的影响。班主任品格高尚学生敬佩,学识渊博学生敬服,工作勤恳学生敬爱,治学严谨学生敬畏。班主任在面对学生批评时也要采取耐心倾听、勇于认错、及时改正的态度,创造批评与自我批评的良好环境,为学生起到示范作用。
  2.尊重性原则。班主任必须尊重和信任学生,使学生对自己充满信心和希望,让学生懂得自尊、自爱、自信、自强,从而产生积极向上的驱动力。这样班主任的批评才能引起学生的共鸣,容易被学生接受。学生得到班主任的尊重,就会深刻体会到做人的尊严,从而心情舒畅地接受批评。
  3.宽容性原则。宽容为学生自我认识错误、改正错误提供了空间与机会,从而保护了学生的自尊心,往往有事半功倍的效果。学生违反了学习纪律,班主任不应揪住辫子不放,应在肯定其优点时委婉地指出尚存的不足,给他们改正的机会。
  
  二、批评教育中应注意的问题
  
  1.批评要找准切入点。班主任批评学生时,即使自己说得非常正确,也常会遇到学生的顶撞与对抗。学生也或多或少地为自己找点“正确”的理由,教师如果不好好地寻找突破点,学生当然听不进你的正确批评。因此,批评学生的切入点找准了,犹如庖丁解牛,得心应手,毫不费力。要不然,你拿着批评这把“利剑”,横冲直撞,乱劈乱砍,不是砍在学生的牛角尖上,使他与你产生对立,就是砍在牛尾上,不得要领。那么,切入点应选在哪里呢?我认为:应选在学生最容易明白自己错了的那一点上,这一点不在学生过错的大小,而在学生能不能立即明白自己错了。只有让学生自己明白了错处,他才能减少戒心,消除抵触情绪,静下心来听你的话,并反思自己的所作所为。这时,教师才能循序渐进,做下一步的工作,达到预期的效果。
  2.批评要避免对学生人格的侵犯。在批评时,教师要力戒态度粗暴生硬,挖苦讽刺,更不能恶语中伤或体罚学生。教师要晓之以理,动之以情,以理服人,以情感人。否则学生会产生逆反心理,不但听不进批评意见,甚至产生“顶牛”的现象,达不到教育的效果。
  3.批评要避免片面主观。批评时要指出学生错误在哪里,为什么错了,要肯定其优点,找出其不足,耐心加以引导。不可横拉竖扯,随意加“罪”,更不能言辞偏激,这样会使自己骑虎难下,使批评陷入僵局。批评时要认真听取受批评人的解释与辩白,不可使受批评的人感到委屈和不公,也不能全盘否定学生。批评时不要忽视学生以往的优点,不能以偏概全,因为一次错误的批评和对学生的彻底否定,都会让他产生没有希望的感觉,批评将会适得其反。
  
  三、合理运用批评教育的方法
  
  1.单刀直入法。有的学生生性粗犷豪爽,活泼好动,干脆利落,不喜欢拐弯抹角。这种学生做了错事又不愿承认,怀有侥幸心理。这时班主任可直截了当、一针见血地以长辈的口吻一语中的,抓住要害进行批评,使其内心受到触动,幡然悔悟。
  2.借彼喻此法。针对有些学生平时“大毛病不犯,小毛病不断”的现象,可采用比喻、类比的方式,旁敲侧击,对他们进行适当的暗示,使他们认识到自己的言行已构成或即将构成过错,要避免再犯。这种方式对于自尊心、虚荣心较强的学生效果尤佳。
  3.曲线救失法。 对有些犯错误的学生不宜当面批评,此时可以通过第三者,如其他老师或同学,“漫不经心” 地向被批评的学生传递批评信息,或者创设氛围让他于“无意之中”听到你的批评意见。这就好比“隔墙有耳”,故意让学生在“无意中”了解到你的批评意图,从而认真审视自己的言行,改正过错,弥补不足。
  4.自我批评法。批评应是双向的,别总将批评的矛头指向学生。学生们的心是脆弱的、敏感的,无论何时都应尽量避免在无形中伤害他们那一颗颗敏感的自尊心。针对他们自尊心强的特点,班主任有时不妨自我批评一番。对自己的错误,应及时纠正。尤其是学生当面提出时,更应如此,不得回避,并要感谢学生。要敢于承认自己的不足,敢对学生说“不知道”、“我错了”。
  5.欲抑先扬法。学生也是人,常言道:“人人爱听奉承话”。世上几乎没有一个人不因受到夸奖而心情舒畅的。学生出了错,教师教育本是义不容辞的,可批评教育无非是想得到治病救人的效果。为了让学生能够平心静气地接受自己的教诲,教师可先表扬其优点,然后再婉转地提出批评。例如:有的学生经常旷课、迟到,老师可这样批评:“有些同学一向遵守纪律,从不迟到早退。这几天不知怎么了,是家中出了什么意外还是身体不舒服,没按时来。不管什么原因,以后和老师打声招呼,以免老师担心”。这样的口吻,这样满含关爱、饱蘸深情的批评,又有谁会拒之心灵之外而不管不顾呢?
  总之,我们在班主任工作中要善于运用批评,要遵循一定的原则,讲究批评技巧和艺术,才能起到良好的批评教育效果。
  (联系地址:河北省承德市旅游职业学院067000)