>>> 2007年第3期

掂量每一个分数

作者：许丹红

　　小时候，我是一位活泼可爱曲不离口的小女孩。家人细心的呵护，学习成绩的优异，作文水平的交口称赞——我恣意地享受着亲人的宠爱，老师的偏爱，同学的关爱。像一只快乐的小鸟，我自由地驰骋在音乐的王国里，播撒着幸福与欢笑。尽管那时接触音乐只能靠家里的广播，但《请跟我来》《小螺号》《童年的小摇车》《小小的我》等歌曲,听上几遍后，我便能跟着曲调哼唱出来，甚至还能唱上几段越剧。村里的小伙伴中，我算是一个歌唱小明星了。家中、路上、校园、田野，我肆无忌惮地哼唱着，享受着童年的无虑与纯真。
　　这样美好的时光一直延续到了16岁。那一年，我去百里外的师范就学。在那儿，我接受了三年正规的音乐训练，照理，歌唱水平该上几个台阶了吧？遗憾的是，正是在那儿，我却成了一个只会听而不会唱的“歌盲”。
　　进师范半月后的一节音乐课，老师摸底了解每个人的歌唱水平。那天，我从自己摘抄的歌词本上精心挑选了一首程琳唱的《耳边的话》。朱老师端坐钢琴边，拿着班长递上来的名册，依次叫同学演唱。
　　陌生的环境，独自站在钢琴边，不知何故，我的声音瑟瑟而轻飘。“……耳边的话，是温柔的话……”尽管声音小，可自我感觉还不错。没想到朱老师笑着说了一句：“太轻飘了。”一种本能促使我看她打分，天哪！只见她拿起笔，“唰唰”地写了一个“2”。
　　“2分？”我的记忆中，自己从没得过如此低的成绩。也许，我是唱得不够响亮，也许，我的音准不够，也许……当天，我从副班长那里了解到我是全班唯一的最低分时，我的心痛得如针扎一般。
　　第二天，又有一节音乐课。我如坐针毡。好不容易等到下课，我静静地等同学都离去后，腿颤心跳地走到朱老师身边，怯怯地问道：“朱老师，我的音乐成绩怎么这么差？怎么办呢？”眼泪已在我眼眶中打转。“哦，你声音太轻了。”朱老师轻描淡写地笑着。或许急着练琴的她没注意我的表情，自个儿弹起了钢琴。我识趣地走出了教室。
　　从此以后，我封上了曾经那么爱唱歌的嘴。
　　用进废退，唱歌成了我童年沙滩上最美丽的一片贝壳。
　　有人说文学和音乐是一个人过上幸福生活的保证。尽管，我依然幸福地生活，但毕竟没有歌儿哼唱的日子是暗淡的、愣愣的，少了几多情趣和欢乐。
　　苏霍姆林斯基说：真正的教育智慧在于老师从来不给学生2分，而是经常激发他要做一个好学生的愿望。
　　掂量每一个分数。掂量每一句话。
　　老师，您做到了吗？
　　（作者地址：浙江省桐乡市中山路小学邮编：314500）
　　责编：唐河 （本文编号：050）