>>> 2006年第12期

特别的爱给特别的你

作者:包艳春




  徐中天是我班的一个小男孩,他个子很小也很瘦弱,所以刚接班教他们数学时,他并没有引起我的注意。后来,我发现他数学作业写得很乱,于是我开始在课上课下留意他。有时批改完他的作业,真想马上把他叫到面前大声问一问:“为什么作业写得这么乱呀?”再以后有几件事让我逐渐意识到这个小男孩可不一般。
  开学不久,我因感冒很厉害没能到校上课。第二天,当我刚走进教室时就听到身旁有人小声问:“老师你昨天怎么没来呀?”没想到刚接班不长时间,就有学生这么挂念我,听到这句问候心里美滋滋的。我定睛一看:是他!徐中天此时正抬头瞅着我,那眼睛特别明亮,充满了关切之情。我赶紧告诉他:“老师昨天生病了。”“那今天好些了吗?”我更没想到这小家伙又追问了一句,像个小大人似的,我的心顿时温暖起来:竟然是这个我一直想批评他作业不合格的小男生对我表现出了这么多的关心,越是“有问题”的孩子越让老师有惊喜呀!那天我暗下决心:要用更多的爱去关注那些“有问题”的孩子!
  还有那次在数学课上,我让学生口答几道判断题,其中有一道是“1平方千米比1千米大。”这是学生最容易出错的,当时我听到从徐中天那传来声音:“对!”心想“老师就利用你的答案来个现身说法。”于是我笑着对徐中天说:“你来说说吧!”只见小家伙高兴地站起来,稳稳当当地说:“这个说法是错的,1平方千米和1千米是两码事,怎能比较大小呢?”我本想以他的错误答案再来叮嘱学生们几句,没想到此时棋逢对手,我无话可说了。这时,坐在他前面的小男孩告状说:“老师,他刚才喊的是‘对’,他现改的!”我也笑着说:“是呀,刚才为什么回答是‘对’呀!”“老师,我蒙你呢,你上当了!”我和孩子们都“扑哧”笑了起来,我赶紧又回了一句:“老师让你蒙了没关系,你别让这样的题给蒙了就行!”徐中天又笑了起来……。
  从这之后。我对徐中天又多了几分关注,我们的师生关系更微妙起来,是他——一个普通又顽皮的小男孩让我的教学生活时有趣味和惊喜,也使我更深地感觉到:每个孩子都可爱,怀着一颗爱心善待他们,每天的生活都很精彩。
  (作者地址:河北省沧州市育红小学邮编:061001)
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