>>> 2006年第8期
维尔克先生的乐章
作者：方 方
影片的名宇是《维尔克先生的乐章》。
维尔克先生是一位才华横溢的交响乐团指挥，他钟情于作曲，苦于没有时间干自己喜欢的事情，就放弃待遇优厚的指挥家工作，到肯尼迪中学去教音乐课，心想这样就会有很多业余时间用于创作。
可是他错了。音乐教师的工作繁忙、琐碎而且令他烦恼不堪。
音乐课上，维尔克先生讲得激情澎湃，可是学生们一个个睁大了眼睛，就像看马戏一样地观赏着他的表演；维尔克先生讲得口干舌燥，精疲力竭，末了问孩子们听懂了吗，他们无一例外睁着一双茫然的眼睛，拨浪鼓似地摇着头。于是，维尔克先生叹了口气，说：“很好，孩子们，你们学得很好，谢谢，今天就讲到这儿。”如此这番，维尔克先生无奈地度过了一节又一节“对牛弹琴”的课，不仅作曲计划全部落空，而且陷入了无穷无尽的情绪困扰之中。
无计可施之下，一次维尔克先生别出心裁在课堂上弹唱起一首乡村摇滚乐，想不到学生一改木然呆滞的神情，竟然神采飞扬地一起唱起来，引来了教导主任的侧目和责难。只有高雅音乐能够进校园，摇滚乐是不登大雅之堂的。为了把孩子们引入艺术殿堂，他不惜与主任反目，坚持自己的教学主张，不久便使音乐课成为孩子们最喜爱的科目。
在初步尝到教学的乐趣之后，维尔克先生开始组织学校交响乐队排练。可麻烦的是，乐队奏出来的不是乐音而是噪声。维尔克先生听出，问题出在萨克斯上。他请那位演奏萨克斯的金发女孩单独试一试，果然，发出一阵撕心裂肺的、刺耳的怪叫声。可是维尔克先生微笑着说：“好的，很好，谢谢你。”排练结果很糟糕，但是临了，维尔克还是那句话：“干得不错，先生们，小姐们，今天就先到这儿。”然后他留下了那位金发女孩，问她以前学了多长时间萨克斯了，女孩说，学了三年。学了三年竟然吹成这个样子!可是先生说：“三年了?很好。看来以后我得让你放学后抽点时间来与你一起学习。”
“你愿意教我?”“当然!”
“太好了，三年来我一直努力地吹啊吹，可总也吹不好。现在有你来教我，就好办多了。”小姑娘一蹦三尺高。
接下来的日子里，维尔克先生每天放学后陪女孩练习，可是效果不佳，女孩连一个连贯的乐句也吹不出来。维尔克先生很无奈，但是他不忍放弃。倒是女孩受不了了，她先是抽泣，继而嚎啕大哭：“我知道我学不好，你只是在安慰我。我家里就我最笨，我姐姐芭蕾舞跳得很好，我哥哥是出色的运动员，我爸妈是科学家，就我最没用。我以为我能学会萨克斯来证明自己也是优秀的，可是我不能……，呜……”
维尔克先生安慰她、鼓励她，“别急，别伤心，咱们总会找到办法的。你一定能证明自己也是优秀的!”
有一天，在经过一番徒劳的练习之后，先生让女孩休息一下。
他问：“你平时最喜欢什么?”
孩子说：“晚霞!妈妈说，我的头发就像晚霞，一片金色的，漂亮极了。”
“大好了!现在请你闭上眼睛……想象自己的头发就是一片晚霞，现在你正在欣赏金色的晚霞……很好……现在你拿起萨克斯管……你正站在田野里……朝着晚霞……慢慢地举起萨克斯管……慢慢地吹……慢慢地吹出你最喜欢的乐曲……”
小姑娘闭上眼睛，小脸上笼罩着一种幸福与祥和的光，她缓缓地，照着先生的指令做，突然，萨克斯管里传出一串连贯的、柔和的、悠扬的乐音。
“好极了，再来一遍!”维尔克先生兴奋得手舞足蹈。
“太好了，再来一遍!”女孩一发不可收拾，她一遍又一遍地吹着悠扬的乐曲。
“哈!成功了!尊敬的小姐，你和你的爸爸妈妈哥哥姐姐一样，也是最优秀的!”维尔克先生像孩子一样大呼小叫，小姑娘一脸灿烂，像一只花蝴蝶似的飞出去向同学们报喜。
从此，维尔克先生的交响乐队插上了飞翔的翅膀。
这是我从这部电影里看到的第一个完整的教育故事，它神奇地拨响了我的心弦。
有一个黑人男孩叫路易斯，运动队教练认定他是个摔跤的天才苗子。可是他的文化课成绩大差，没有资格进运动队。但是假如他能通过选修课取得两个学分，就能参加摔跤队的训练。运动队的教练要求维尔克先生收下这个孩子，让他参加学校行进乐队，以便得到那两个宝贵的学分。
维尔克问路易斯：“你会什么乐器?”“什么乐器也不会。”
“你会唱歌吗?”“一点儿也不会!”
“你识谱吗?”“一点儿也不识!”
“你懂得节奏吗?”“一点儿也不懂!”
维尔克先生傻眼了。这么一个孩子进乐队让他干什么呢?见先生为难的样子，教练气急败坏：“难道你愿意让一颗体育明星在还没有升起来之前就陨落?难道你办乐队的目的就是为了演出?难道你不想想这个孩子的未来?”
先生被问住了，最后他收下了路易斯，并征求他的意见：“那么你自己觉得你在行进乐队里也许能干点什么呢?”
路易斯说：“让我试试打鼓吧!”
事情就这么定下来了。可是对于一个四肢发达毫无乐感的人来说，当鼓手谈何容易!维尔克先生绞尽脑汁寻找各种方法教他：他陪路易斯拍着桌子寻找节奏感，以致于把手掌拍得通红；他陪路易斯不停地跳着双脚寻找节奏感，以致于自己把双腿跳得肿胀发麻；他陪路易斯舞动双锤在鼓上寻找节奏感，差点儿没把大鼓打穿；最后他甚至让路易斯戴上头盔，自己敲打着路易斯的头盔，让路易斯伴着他的节奏敲打鼓面。经过无数次的尝试，最后，路易斯终于找到了感觉。当维尔克先生领导的行进乐队在大街上浩浩荡荡游行的时候，路易斯的爸爸，一位神采飞扬的黑人在人群中边跑边大声叫喊：“快看哪，那个鼓手，那个鼓手，多么威风!他就是我儿子，我的儿子路易斯!”
这是电影里第二个完整的教育故事。它使我的心灵又受到了一次强烈的震撼!
第三个故事有些沉闷。
许多年后，又一后学生进了维尔克先生的音乐教室。有一个小伙子，上课总是高翘着二郎腿，不听课，也不做任何事情，一副自命不凡的样子，还时不时用一种挑衅的姿态对抗着维尔克先生苦口婆心的教育。所有办法都用过了，全没用。
一天，维尔克先生带他参加一个葬礼。葬礼非常隆重，各界许多知名人士都来了。美国总统亲自派人将一面荚国国旗送给逝者的父亲，让他盖在逝者的棺柩上，并向他转告总统的问候：“请节哀顺变，你有一个好儿子，他不仅是你们家族的骄傲，也是全美国人民的骄傲!”
傲慢的学生很迷惑：“这是个什么人，竞能赢得这么高的荣誉?”
维尔克先生告诉他：“他叫路易斯，全荚摔跤冠军，也是奥运会摔跤冠军。他是我多年前的学生，行进乐队的鼓手。他远没有你聪明，但他很勤奋，他用自己的勤奋赢得了人们的尊敬。”
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