>>> 2004年第4期
博导们在读什么书
作者：李 朱
读书的首要功能在于塑造健全的人格、锤炼坚强的意志。我们应该学会从书籍中汲取营养，在逆境中成长、成熟起来。
中国社科院文学所周发祥研究员说：“一个人成长的道路不会是一帆风顺的，顺逆、浮沉、荣辱、成败，无所不有。熟悉《道德经》一书中的道理，便会冷静、清醒地对待周围的一切———而这正是使人不断进步的先决条件。”
在非专业书籍中汲取营养
博导们提到的非专业书多数是小说、传记。
政府政策系李晓西教授说：“李白、诸葛亮、爱迪生、爱因斯坦等人的故事和传记曾感动过我，更长期激励着我。”
农经所张晓山研究员写道：“爱因斯坦在他的《我的世界观》一文中说：‘我每天上百次地提醒自己，我的精神的和物质的生活都有赖于别人的劳动，其中既有活着的人，也有已死去的人。我必须尽自己的努力，以同样的分量来偿还我所领受了的和至今还在领受着的东西。’我从这段话领悟到人应对生活、对社会心存感激之情，应首先考虑到对社会的贡献而不是索取。”
年轻人应打牢国学功底
博导们认为，年轻人一定要注意从传统文化中汲取营养，因为它是做好学问的必需，也是陶冶情操的需要。
法学所刘瀚研究员说：“作为中国的知识分子，不通读几遍四书是很遗憾的。另外，从国学修养的角度来说，四书也是必不可少的。”哲学所邱仁宗研究员说，他在小学时学习了解到的一些儒家思想对他的意义越来越重要，他主张我国的小学、中学、大学都应开设《论语》《孟子》《荀子》等著作选读课程。
培养科学、辩证的哲学思维能力
工经所周叔莲老师说：“读哲学可以使人聪明起来。”
哲学所江怡研究员在推荐《小逻辑》时写道：“这是我进入哲学领域的入门书之一。黑格尔思辩的思维方式深深吸引了当时正上大学本科三年级的我。我从中学到了哲学思考的基本方式，即从概念的形式推演到思想内容的深刻抽象过程。”
学会从多角度分析问题
近代史所陈铁健研究员说：“史学不以理论为重，却不能拒绝思索；思索在当今社会尤其重要。”哲学所卞崇道研究员提到《劝学篇》中的一句名言“轻信容易受骗，怀疑可致真理”，这句话激励他几十年如一日潜心于日本哲学的研究。
民族所郝时远研究员在推荐《万历十五年》时说：“任何事物的出现都有其内在和外在的联系，读史者在关注、考求某一人物或某一事件时需要发现这种联系，只有把握了这种联系才能更深刻地理解自己所要研究的对象，即便它只是个案。《万历十五年》正是通过一个普通年份的定位，分别论述了7个人物，然而这些人物及其形迹却为人们认识那个时代勾勒了生动的画面，而那个时代中地位、职务、思想、品行等各不相同的人物及其言行之间的联系，又为刻画和认识这些人物本身提供了不拘前人陈说的观点。”
《资本论》《毛泽东选集》备受推崇
尽管目前学界对于《资本论》还存在争议，但很多博导推荐了这本书。博导们认为它是“一部丰富人智慧和思想的巨著”；“不仅仅是一部经济学经典，同时也是一部哲学、历史学乃至文学经典”；“论证严密充分、研究方法科学、尊重他人劳动成果”等。
法学所刘楠来研究员说，《毛泽东选集》“是一部关于中国近代以来革命历史的百科全书，在世界观和认识论方面影响了中国数代人。书中的许多至理名言，如‘为人民服务’、‘实事求是’、‘讲就讲认真二字’等等，对于我们治学做人都有深刻的指导意义”。
实现学科之间的融会
哲学所陈中立研究员在推荐《震撼世界的七大思想》一书时写道：“该书简要地介绍了物理学中最为重要的七大革命思想。他们的成功深远地影响了人类的思维方式。”
世界宗教所卓新平研究员在推荐《自然科学史》一书时写道：“此书乃沟通我对自然科学和社会科学之兴趣的桥梁，它引导我关注科学精神与人文精神的交织，学会理性思维与浪漫思维的共融。”
要学习和掌握好第二外语
这些导师多数是经常阅读英文原著或者其他语种原著的，他们建议大家要阅读原著，少看译著，或者尽量不看。经济所朱绍文研究员认为，没有坚实的外语基础，所做的学问永远都只会落在别人的后面，而不能实现理论上和方法上的创新与超越。
法学所梁慧星研究员说：“掌握与运用好外文的能力也非常重要，因为现在从事研究也好、教学也好，只会看别人翻译过来的资料，注定了你在学术界不会站在第一线或第二线。”
要学会享受生活、调剂生活
经济所80岁的聂宝璋研究员说，《思想者不老》是明史、文化史名家刘志琴的一本学人随笔，“它不同于一般散文随笔，既没有‘虚应故事’，也没有‘小桥流水’，而人间万象、世事沧桑，不分古今中外，尽纳视野之中，触景生情，遇事感怀。特别是一些学术问题做通俗化的阐发，新颖生动”。
社会学所李培林研究员推荐的是学术闲书，但他说：“并不是说这些书不具有经典意义，而是觉得学生们日夜攻读，颇为辛苦，希望他们从读书中能找到乐趣，把‘苦读’转变为‘乐读’。只有‘乐读’才能体会‘微言大义’，才能在‘独上高楼’和‘为伊消得人憔悴’之后，产生‘蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’的喜悦。”